SPOC视域下的中医各家学说混合教学模式探索.PDFVIP

LISHIZHEN MEDICINE AND MATEＲIA MEDICA ＲESEAＲCH 20 15 VOL． 26 NO． 12 2015 26 12 时珍国医国药 年第 卷第 期 教学实践与改革 SPOC “ ” 视域下的 中医各家学说 混合教学模式探索 ， ， ， ， ， ， ， 李 明 尚 力 杨丽娜 焦 颖 叶 青 宋 娇 姚艳萍 朱邦贤 ( ， 20 1203) 上海中医药大学 上海 : 摘要 SPOC MOOCs 。 MOOCs ， 是 蓬勃发展影响下形成的新型教学模式 教师将 丰富资源应用于院校课堂教学过程中 ， 。SPOC ， 、 、 让教师成为学习的引导者 学生成为学习的主体 理念下的中医各家学说混合教探索 借助翻转课堂 学习小组 TA ( ) ， ， “ － ” 教学助理 辅助教学等形式 将课本上的学习内容作为思辨案例 让学生在不断的 质疑 反思 锻炼中形成中医诊 疗思维。 关键词: ; ; 中医各家学说 混合教学 教育技术 DOI 标识:doi :10 ． 3969 /j ． issn． 1008-0805 ． 20 15 ． 12 ． 81 中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1008-0805 (20 15)12-30 17-0 1 SPOC ， Small Private Online Course ， “ 1 是 的简称 可译为 小规模 课程设计模式 ”， ［1］。 、 、 、 私有在线课程 最早是由美国伯克利大学福克斯教授提出 本课程从教学目标 课程设计 教学分工 效果评价等方面进 SPOC ， MOOCs 。SPOC 行改革。 教学模式 是 影响横扫全球后的产物 的基 本理念是: ， MOOC 1． 1 教学目标 在现有各家学说传统教学及精品课程建设的基 在围墙内的大学课堂 采用 的讲座视频或同时 。 ， 、 ， 采用其在线评价等功能实施翻转课堂教学 这是一种结合了课 础上 本课程借助线上学习 翻转课堂等手段 将传统的知识传授 。SPOC TA 。 ， 堂教学与在线教学的混合学习模式 的应用使得教师不用 转化为 辅助下的自主学习 以学生为学习主体 通过教师启 ， 、TA 、 ， 再把大量精力放在每堂课的讲授上 而是可以集中精力进行个性 发 辅助 师生互动等形式 引导学生在领会先贤诊疗经验的 、 、 。 MOOCs ， ， 化教学 实践教学 合作学习等模式的探索 这种融合使