强化形成性评价提高学生自主学习能力.PDFVIP

第 卷 ! %**0 年’ ! ’ %0 教 育 理 论 与 实 践 =27+ %0 %**0 第 期 第 页 ) 0) 00 @AB24C 65D ?46E:EB 2; FD3E6:25 2+ ) ?0) ?00 强化形成性评价 提高学生自主学习能力 ! 韩美竹 摘 要：对学生学习的评价可分为形成性评价和终结性评价。形成性评价作为重要的评价工具有多种形 式，其中学习周记、学习档案和学生讨论是教学中常用的三种形式。 关键词：英语测试；形成性评价；自主学习 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： ! ’ ()* * + , - **) $../ %**0 *) **0) *% 在英语教学过程中，教师和教学单位经常需要对教师的 先，教师要向学生说明，学习周记不等于日记，学生不仅要允 教学和学生的语言学习状况进行评价，利用收集到的资料，获 许教师收集并阅读周记内容，而且教师要对相应的内容提供 得反馈信息，从而做出必要的调整，改进教学，提高质量。要想 反馈意见，鼓励学生，帮助学生解决问题或改进自己的教学活 获得准确有效的信息，除了期中、期末等测试手段外，还应重 动，以此达到师生间的交流互动。其次，这种交流要定期进行， 视持续的非测试性的形成性评价手段。 间隔不能太长，否则，学生会因为不能及时得到反馈意见而对 《 》 新的 英语课程标准 不仅要求广大英语教师要更新教学 这一活动失去兴趣或无法尽快解决学习中遇到的问题。另外 理念，改进教学方法，而且对基础教育阶段英语教学的评价体 学生在开展这一活动的初期，极有可能无法做出明确、具体的 系提出了相应的改革要求。 描述，所谈内容比较笼统。针对这一点，教师要逐步引导学生 《 》 从 英语课程标准 可以看出，形成性评价应作为教学的重 学会如何分项分析总结一周的学习，学会讨论具体问题，学会 要组成部分和推动因素而存在。它的任务不是给出一个冷冰冰 直接表达自己的感受。总之，有效利用学生学习周记，不仅便 的分数，而是通过对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩 于教师更好地了解学生，及时提供具有较强针对性的个体指 以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价来实现 导，而且能促使学生主动关注学习过程，使之逐步学会自我评 过程与结果并重。在教学中强化形成性评价，改变目前教学评 价，同时实现与教师间的及时沟通和交流，最终达到改进学习 价方式单一，避免由此产生的一系列不利影响势在必行。本文 方法，提高学习效率的目的。 拟探讨如何在教学过程中采用有效的形成性评价手段，激励学 二、学习档案（ ） 924:;2728 生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，从而提高学生的自 学习档案也称为学生成绩档案或学生档案袋。这种档案 主学习能力，真正成为评价结果的获益者。 袋可以是一个文件夹，或较为结实耐用的一个纸盒，用以保存 形成性评价的形式多种多样，常见的有学习周记、学习档 要收集的学生作业、作品、试卷等材料。可统一制作，标明每个 案、学生讨论、课堂观察、问卷调查、面谈等。限于篇幅，本文拟 学生的姓名，也可通过外在装饰体现学生的个性。 探讨如何在教学过程中采用学习周记、学习档案、学生讨论这