按区域产业特色的政校企合作促进高职教育的可持续发展.PDFVIP

2011.1 高职教育 3 按区域产业特色的政校企合作 促进高职教育的可持续发展 ◎ 陈粟宋 按区域产业特色的政校企合作，是促进高职教育可持续发展的重要条件。 文章探讨了地方 摘 要： 高职院校依托区域经济产业开展办学，深化政校企合作，探索学校可持续发展的途径。 关键词：高职教育；政校企合作；区域产业；可持续发展 按区域产业特色的政校企合作是以“共同参与， 区域产业需求相适应的专业共 个，其中国家级试 37 互惠互利，优势互补，共同发展”为原则，以政府支持 点专业 个，省级示范专业 个，省级示范性建设专 2 3 和企业协作为依托， 通过整合优势产业资源和优质 业 个。 6 教育资源，搭建一个教育与区域经济互动的平台。 2. 紧跟区域特色产业，着力打造精品专业 一、汇集资源、依托产业，建设富于区域特色的 学院面向广东省和顺德地区电子信息业、 家用 专业和专业群 电器业、精细化工业、家具制造业等支柱产业的发展 专业设置是高职教育与社会需求的结合点，是 需要， 重点建设以家具设计与制造、 制冷与冷藏技 毕业生“ 出入口”畅通的根本保证，也是突出高职院 术、智能家电技术、涂料技术等 个重点专业为龙头 4 校办学特色，促进其可持续发展的关键因素。 顺德职 的专业群。 以家具设计与制造专业为例，依托“斯蒂 业技术学院自创办伊始， 就在地方政府的大力支持 罗兰”、“优越豪庭”、联邦集团等著名家具生产企业， 下，紧密围绕区域产业结构，按照“合理设置新专业、 构建了“校企合作、产学结合”的人才培养模式，创新 着力打造精品专业、充实加强重点专业、果断调整问 了以项目设计为载体的课程体系、 以真实工作任务 题专业”的思路进行专业建设，以地方产业特色彰显 为驱动的实践教学体系，探索出“答辩、展览、人才招 专业特色，逐步形成了布局合理、结构多样、形式灵 聘” 三位一体的毕业设计教学模式， 年该专业 2002 活、特色鲜明、多学科相互支持、相互交融、相互渗 成为首批国家级教学改革试点专业， 年经广东 2006 透、协调发展的专业群。 省教育厅验收，成为广东省示范性专业。 1. 依托区域产业需求，合理进行专业规划 3. 拓展政校企合作领域，共建区域产业专业群 学院在对顺德及周边地区产业发展现状及趋势 学院紧紧把握珠三角产业调整契机， 积极构建 展开科学调研与分析的