下学期 - 弘明实验高中.doc

南投縣私立弘明實驗高中附設國中小部下學期3年級彈性課程數學計畫表 設計者：3年級教學團隊 本學期課程內涵： 教學期程 能力指標(融入議題) 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週 ∣ 第五週 2/8-3/10 N-2-2 延伸加、減、乘、除與情境的意義，始能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數的計算。 N-2-3 能理解加、減的直式算則。 【人權教育】 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則 數與量 一、1萬以內的數 【活動三】四位加法直式 1.教師透過文物展的票選活動布題，做四位數加法問題的教學，學生解題並理解加法直式計算，進而熟練四位數的加法直式計算。 【活動四】四位減法直式 1.教師以課本情境布題，做四位數減法(退一、二位)問題的教學，學生解題並理解減法直式計算，進而熟練四位數的減法直式計算。 圖形與空間 三、乘法 【活動一】乘法直式 1.教師透過買車票的情境引入乘法直式紀錄，學生認識乘法直式。 【活動二】二位數乘以一位數 1.教師利用買書籤的情境布題，做二位乘以一位數的教學，學生利用定位板做直式紀錄。 2.教師歸納將多層相加的直式計算簡化成直式算則。 3.教師繼續以買火車票情境布題，做二位乘以一位(積為三位)的教學，學生練習脫離定位板做直式紀錄。 每週1節 康軒版教材 主題：數與量 單元： 一、1萬以內的數 三、乘法 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 第六週 ∣ 第十週 3/11-4/14 N-1-7 在等分好、整體1能明顯出現之具體生活情境中(包含連續量、離散量)，能以真分數(分母在20以內)描述內容物為單一個物的幾份，並能延伸真分數的意義，進行同分母真分數的合成、分解活動(和1)。 N-2-2 延伸加、減、乘、除與情境的意義，始能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數的計算。 A-1-1 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。 A-2-2 能透過具體表徵，解決從生活情境中列出的算式填充題。 【人權教育】 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則 數與量 三、乘法 【活動三】三位數乘以一位數 1.教師以課本餅乾情境布題，做三位乘以一位(積為三位)的教學。 2. 教師繼續以課本渡輪載人的情境布題，做三位乘以一位(積為四位)的教學，學生練習脫離定位板做直式紀錄。 【活動四】一位數乘以二、三位數 1.教師以課本果凍的情境布題，做一位乘以二位的教學，學生以算式填充題記錄問題並以直式解題。 2.教師以情境做一位乘以三位(積為三位)的教學，學生以直式解題。 3.教師以買飲料情境做一位乘以三位(積為四位)的教學，學生依據情境列出算式填充題，再用乘法直式解題。 五、分數的加減 【活動一】分數的加法 1.教師布題，學生透過操作知道某分數是由若干個單位分數合成的。 2.教師繼續以課本情境布題，學生做連續量情境下分數的合成，並以算式記錄同分母真分數的加法(和＜1)。 3.教師以課本圖釘情境布題，學生做離散量情境下分數的合成，並以算式記錄同分母真分數的加法(和＜1)。 4.教師繼續以課本情境布題，學生解決分數的連加型問題。 【活動二】分數的減法 1.教師以課本製作壁飾的情境布題，學生透過操作解決分數的分解問題，並以算式記錄同分母真分數的減法問題。 2.教師繼續以課本情境布題，學生解決分數的連加問題。 3.教師以課本情境布題，學生透過操作，經驗整體1的分解。 【活動三】分數的加減應用 1.教師以課本蛋糕情境布題，學生解決分數的加減混合問題。 2.教師布題，學生解決加數未知與減數未知的分數加減法問題。 每週1節 康軒版教材 主題：數與量 單元： 三、乘法 五、分數的加減 1.紙筆測驗 2.互相討論 3.口頭回答 4.作業 第十一週 ∣ 第十五週 4/15-5/19 N-2-2 延伸加、減、乘、除與情境的意義，始能適用來解決更多的生活情境問題，並能用計算器械處理大數的計算。 A-2-2 能透過具體表徵，解決從生活情境中列出的算式填充題。 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則 【性別平等教育】 1-2-1 學習表現自我特質 數與量 六、除法 【活動一】除法直式 1.教師以課本分草莓情境口述布題，學生用乘式和減式記錄包含除問題，並認識除法直式。 2.教師繼續以課本分組活動情境布題，學生用除法直式記錄等分除問題的解題過程。 【活動二】二位數除以一位數 1.教師以課本情境布題，學生用除法算式填充題記錄問題，並使用除法直式記錄解題過程和結果(商為整10)。 2.教師繼續以課本情境布題