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C语言程序设计  ——课程实践 实践报告要求 一、问题描述 二、关键点 三、算法 四、程序 五、测试分析 六、总结 七、分工（7-8人一组，详细写明每个人的工作任务，根据工作任务给分数） 项目1： 学生成绩的排序 项目2：学生成绩的分组汇总 项目3：根据条件进行学生成绩汇总 项目4：用指针优化学生成绩排名 项目5：学生成绩单制作 项目6：学生成绩文件管理 项目7：利用画圆函数画一张“笑脸” 项目8：人民币转化 将键盘输入的一实数转换成人民币的大写形式。 要求：1. 此实数的最小范围为21亿； 2. 在必要的时候要添加“零”、“整”； 3. 可以进行四舍五入。 例如：输入1000005008.9978 输出为：壹拾亿伍仟零玖元整 输入1000005008.902 输出为：壹拾亿伍仟零捌元玖角整 输入1000005008.906 输出为：壹拾亿伍仟零捌元玖角壹分 项目9：注册登录问题 编写登录程序，用户的名称和密码存放在一文件中，用户登录时输入名称和密码，由系统自动检查是否存在此用户、密码是否正确，若名称和密码均正确，则登录成功，若不正确，可以提供三次修改机会。要求：1. 为了进行登录，还要编写注册程序（输入管理员密码，正确则允许管理员增加新用户，错误则提供三次修改机会）；2. 密码必须使用掩码形式。 10月28日 14:30-16:30 11月02日 13:00-19:00 11月09日 13:00-19:00 实践安排 和钧楼105 和钧楼402 和钧楼402 项目要求 一个班有40位学生参加了期终考试（考了三门课），现要按成绩的高低输出成绩单。程序的运行要求：(成绩任意输入，为了方便，假设只有五个同学) 项目分析 从项目要求中可以看出，本项目首先需要输入40个学生的姓名及三门课的成绩；第二是求出每个同学的总分及平均分；第三要求对成绩的总分高低进行排序，并将排序结果输出。从先简单后复杂的原则出发，所以，将这一项目分成解四个任务介绍，任务一是多个学生一门课成绩的输入/输出；任务二是多个学生一门课成绩的排序；任务三是学生姓名的输入/输出；任务四是多个学生多门成绩的排序。 项目要求 一个班中有四个小组，求本学期期中考试中每个小组数学成绩的总分及平均分。 项目分析 第一必须做到在一个小组中对学生数学成绩的平均分与总分进行计算；然后就是重复进行4次。所以，将这一项目分成二个任务介绍， 任务一是求一个小组学生成绩的总分及平均分； 任务二是求四个小组学生成绩的总分及平均分。 项目要求 一个班有40位学生（分成五个组，但每个组的人数不一样）参加了期终考试（考了三门课，分别是数学、语文、英语），老师想统计以下信息：1、统计小组一门课程的总分及平均分；2、统计小组若干门课程的总分及平均分；3、输出排序后小组三门课成绩单。 程序运行结果 项目分析 本项目要完成的功能相对比较多，为了使程序的结构清晰，我们可以将此项目进行分解： A：统计小组一门课程的总分及平均分；B：统计小组若干门课程的总分及平均分；C: 输出小组排序后三门课程的成绩单；M总负责，即制作菜单并根据需要调用相应的函数。 而C这个任务又比较多，所以将它分解为：d：输入记录；e:计算每个同学的总分及平均分，f:是排序；g：输出排序后的记录。 这样的编程方式结构清晰，特别是对功能复杂的程序。 我们将A，B，C，D、e、f、g称为函数，M称为主函数。一个完整的C语言程序是由一个main()函数及若干个其他函数组成。在前面各项目中介绍的程序都只有一个主函数main()，但实用程序往往由多个函数组成。 首先，要了解函数的定义； 第二，要懂得函数的调用； 第三，函数的其他知识。 项目要求 一个班有40位学生参加了期终考试（考了三门课），请用指针优化学生成绩排名。即用指针实现数组的输入输出以及数组的排序（在函数中进行）。 项目分析 要用指针优化学生成绩排名，第一必须要了解指针的概念、引用；第二必须会用指针实现数组的输入输出；第三在函数中用指针实现数组的排序，然后调用此函数。为了在介绍的时候条理清晰，所以分解成5个任务。 项目要求 在键盘中读入一个班学生的相关数据（学号，姓名，三门课的成绩），输出按照平均分数从高到低进行排序后的成绩单。 程序的运行要求是：（程序运行时为了方便，只输入五个学生记录） 项目分析 要完成学生成绩单的制作，虽然可以用前面的项目四中的数组解决，但是如果用结构体数组会显得更科学。所以在本项目中将用结构体数组进行操作。具体步骤是：首先进行学生信息的输