重庆建筑高级技工学质量年度报告（2016 - 重庆市职业教育与成人教育网.doc

重庆建筑高级技工学校质量年度报告2016年 1.学校情况 1.1学校概况 ??? 重庆建筑高级技工学校创建于1978年，位于重庆市九龙坡区歇台子长石村24号，占地面积15.6亩，前身为重庆市建工技工学校，主管部门为重庆市建筑管理局（现），与重庆市建筑业教育中心、重庆电大建筑工程学院实行“三块牌子、一套班子”的办学管理模式。学校坚持“高端引领、校企合作、多元办学、内涵发展”的办学理念，按照“稳增长、夯基础、抓管理、重质量、树形象”的十五字办学方针，立足企业面向社会，深化职业教育、远程教育、岗位培训三教统筹的办学模式，全面提升技能人才培养能力，构筑以建筑为特色的终身教育体系，为全市经济社会发展提供坚强的技能人才保障。学校先后荣获中华全国总工会全国职工教育优秀示范点、全国教育改革创新示范校、中国企业培训示范基地、西部地区建设教育协会先进单位、建设行业继续教育先进单位、全国最具办学特色示范（院）校等荣誉称号。 1.2学生情况 1.3教师队伍 学校专任教师53人（在校生827人），生师比15.6 :?1，“双师型”教师147人，人，占比32.1%，兼职教师11人，占比20.8%。专任教师本科及以上学历47人，占比88.7%，专任教师硕士及以上学历5人，占比9.4%，专任教师高级讲师及以上8人，占比15.1%。 1.4设施设备 学校教学设备总值1099万元，同比增加9.0%，生均设备1.33万元。实训实习工位数3105，生均实训实习工位数3.7。纸质图书1314册，同比增加21.2%，生均纸质图书1.6册。 2.学生发展 2.1学生素质 学生思想政治、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率均达到100%，职业技能鉴定通过率79.2%。针对中职学生年龄层次和心理特点，学校的德育课程从规范学生行为规范出发，设置一系列课程，包括：了解学校、了解班级、了解自己的专业、团结的力量、弟子规的学习、信任友爱、感恩系列。课程内容主要以故事或游戏为主，重在学生参与，自行管理课堂，将每个班级分为不同小组，每组制定队徽、队名、口号，在课堂上充分利用分组评分形式，让每一位学生都能积极的参与到课堂中来。 2.2在校体验 2.3资助情况 享受住宿费资助人数为52人，共计享受金额13000元。（15级：38人、16级：14人）；16秋学期享受免学费、助学金级住宿费资助共865800元。 2.4就业质量 重庆建筑高级技工重庆市最早专注于做建筑专业的技工学校，历年毕业生就业率均稳定在98%—100%左右。2016年年学校毕业574人，直接就业率达到100%，具体情况如下： 专业 毕业人数 就业率 专业对口率 建筑工程施工 380 100% 78% 工程造价 165 100% 75% 建筑设备安装 29 100% 100% 毕业生初次就业的起薪在1500元左右，参加成人高考升入高等学校学习的总共189人。与去年相比，专业就业率和对口率基本持平，升入高校学校的学生减少46人。 2.5职业发展 3.质量保障措施 3.1专业动态调整 学校常年开设建筑工程施工、工程造价和建筑设备安装三个专业，招生人数和在校生人数情况如下： 专业名称 本年度招生人数 在校生人数 备注 建筑工程施工 111 412 ? 工程造价 67 216 ? 建筑设备安装 6 17 ? 科学制定人才培养方案，通过开展行业调研，获得行业企业人才需要情况、毕业生就业岗位群等信息，撰写行业企业人才需要调研报告；召开典型工作任务与职业能力分析会，得到典型工作任务与职业能力分析报告；以实际工作过程为依据，将典型工作任务转化为工作领域，将工作领域对应到学习领域，确定专业课程；以典型工作任务、职业资格证书等为依据，将职业能力所对应的课程或者学习其它专业课程所必须的课程确定为专业核心课程，其余的作为方向课程，构建专业课程体系。 3.2教育教学改革 构建“双主体、交替式工学结合现代学徒制”人才培养模式。教师深入22家企业、行业、15所市内中高职院校、与6家建筑企业不同岗位职工反复探讨，结合近5年国内外现代学徒制人才培养模式改革理论成果的研究分析结果，打磨出“双主体、交替式工学结合现代学徒制”人才培养模式，并形成了人才培养实施方案。课程体系建设成效显著。我校教师参编了重庆市土木水利类专业3门核心课程教材，自主编制了16门课程实训手册。工程造价专业完成了2门课程教材初稿，自主编制了14门课程实训手册。改革评价模式。已制订“双主体、交替式”工学结合人才培养的学生学业成绩评价指标体系和实施办法。编制了在校学习实操测试指导手册，选取试点班级55名学生，试运行了2学期，测评结果得到学校和企业的一致认可。专业实训环境进一步改善。校内实训基地和实训设施水平显著提高，新增校内实训基地教学仪器设备74台套，总值90.97万元；新