例谈备课中新课程的导入与设问环节.pdfVIP

(2011 3 · ) 年第 期 初中版 教材教法 · · 10 例谈备课中新课程的导入与设问环节 226600 江苏省海安高级中学 吴道春 ， ， ． 备课是教师的一项基本功 是教师对教材进行再创 的教案 那么应该在课前就否定 备课过程就是一个自 ， ， ， ， ． 造的过程 是集教学内容 教学方式 教学艺术于一体的 我否定的过程 正式上课就应与备课大体一致 备课只 ． ， ， ． 一项关键设计 备课质量的高低 不仅影响着教学计划 是为了应付领导检查 那就太没意思了 ， ， ． ， 的实施和教育方针的落实 更潜在地制约着课堂教学的 第六 过于简略 有的教案 只有教材内容的提纲和 ． ， 、 、 ， 效率 可以说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一 习题编号 没有目的要求 方法步骤 重难点设计等等 ， ． ． ， ， 个标志 也是衡量教师责任感的一把尺子 甚至不符合规范 备课不深入 不具体 其教学效果是可 ， 、 ． 在市场经济条件下 特别是受经济利益 功利主义 想而知 ， ， ， ． 等的诱惑 很多教师出现了比较浮躁的倾向 对备课倾 第七 信息技术与课程得不到有效整合 教师用计 ， ， ． ， “ ” ， 注的心血不多 轻视备课 主要表现在以下几个方面 算机辅助教学 没有在 整合 上下功夫 计算机只是另 ， ． ， “ ”， 、 第一 机械摘抄 由于对备课的重要性认识不足 再 一块 黑板 没有将计算机在数据收集与处理 数学实 ， 、 ; 、 加上懒惰心理 许多教师对课本 教材和教参缺乏钻研 验与建模 图形构作和演示等方面的强大功能整合到课 “ ”， ， ． 奉行 拿来主义 照抄参考资料或照搬现成教案 特别 堂教学中去 ， ． ， ， ， ， 是在当今的网络时代 这变得相当便易 事实上 即使是 针对以上现状 有必要强调 认真备课 研究备课艺 ， “ ”，