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17 用目光倾听 【教学目标】 知识技能目标: 1、学会2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 过程与方法目标: 朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 情感态度价值观目标: 引导学生懂得与人交往一定要真诚。 【教学重难点】 　体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的含义。 【教学课时】1课时 【教学过程】 　　一、板题质疑、认识作者 　　1、同学们，看板书：倾听，是什么意思？通常情况下，我们听他人说话，用什么听？生答后师补充板书：用目光，你怎么理解用目光倾听？你还有什么疑问？生提问，师梳理：带着“怎样用目光倾听？”和“为什么用目光倾听？”这两个问题，我们一起学习金波爷爷的抒情诗歌：用目光倾听。[课件1] 　　2、生交流作者的资料，师课件出示金波的照片及资料，适当补充。[课件2] 　　金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。 　　过渡：今天，我们有幸拜读这位著名作家的作品，希望同学们用心读，有喜人的收获。 　　二、初读诗歌、整体感知 　　1、学生自由读诗歌，要求：读准字音，读通句子。 　　2、指名读诗歌，检查朗读情况，学生评价，纠正个别字音。 　出示词语“伴随 真诚 倾听 灿烂 千言万语 传送 照耀” 3、理解“倾听”，引导学生先通过选择倾在字典中的解释后再理解词语意思。[课件3] CAI出示：倾在字典中的解释有：①斜，歪 ②趋向 ③倒塌 ④为尽数拿出，毫无保留 ⑤用尽（力量）。“倾听”应选（ ）种解释。 倾听：用尽力量听，认真听。 　4、再读全诗，标出节数，说说诗歌主要告诉我们什么？（和他人交流时，要用目光倾听）[课件4] 　　三、理解感悟 　　1、学习第一节。[课件5] 　　（1）自由读诗，找找：哪一句写怎样用目光倾听？ 　　（2）学生汇报，教师板书：听别人说话，你要望着对方，怎么理解这一句？（和别人交谈的时候，不仅用耳朵，还要用眼睛倾听。） 　　师：从哪里发现的?引出诗歌的第一节。 　　（3） 课件出示：[课件6]妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。 　　师引导体会：请同学们读这句，想想“最”可否去掉？为什么？学生谈理由。这真是句平常的话吗？从哪看出来？引出“这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。”课件出示该句，并引导学生体会作者为妈妈教会他这一交往之道的感激之情。 （4）指导朗读，读出妈妈的轻声细语，亲切温柔和作者对妈妈的感激之情 　　过渡：是啊，普普通通的一句话，却使作者在成长的道路上，学会了如何与别人交往。可是，为什么听别人说话时要望着对方呢?找出相关语句，在空白处写写自己的体会。 　　2、学习第二、三节。[课件7] 　　（1）学生默读诗歌，找句子，写体会。 　　（2）重点交流： 　　①听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。（课件出示）[课件8] 　　师：你怎么理解”真诚”一词？你认为与人交流时，怎么做才能表示我们的真诚呢？用目光倾听还能体现出我们的什么？ 　　（使学生明确：交流时，看着别人，认真地倾听是一种尊重和礼貌，要让对方感觉到我们的诚恳和真心，这样的交流才是心与心的交流，进而使学生认识到：与人交流时，真诚非常重要。）相机板书：交流 真诚 　　举例认识真诚的重要：同学们，在生活中，我们经常和他人交流，回想下，有没有过：你说话的时候，别人很认真地听，而且还望着你的经历，说说当时的情形和你的感觉？那有没有过：你和他人交流时，虽然他在听你说话，但是他左顾右盼，或者还在做自己的事情的经历，说说当时的情形和你的感觉。 　　听了刚才几位同学的经历，你明白了什么？（交流最需要真诚）齐读诗句。 　　师：人与人之间需要交流、沟通和了解，而交流、沟通、了解，最需要、最重要又必不可少的是真诚，希望同学们一定记住：交流要带着一颗真诚的心。 　　师：作者明白了这个道理，所以他和别人交谈的时候，不仅用耳朵，而且用目光去倾听。他牢牢记住了妈妈的那句话： (学生读：听别人说话，你要望着对方。) 　　（2）真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。[课件9] 　　师：真诚的目光有这么大的魅力吗？你从那些词语中体会出来的？（抓“千言万语、温暖的春天”体会） 　　师：你在生活中遇到过类似