创新人才培养目标导向的学业评价观及其实现策略.PDFVIP

年第 期 2011 23 中国职业技术教育 教 学 Chinese Vocational and Technical Education 教海拾贝 创新人才培养目标导向的 学业评价观及其实现策略 黄 斌 南京化工职业技术学院 江苏 南京 （ ， 210048 ） 摘 要：本文认为高职院校应树立促进学生全面发展 培养学生创新精神和创新能力的学业评价观 通过 、 ， 探索创新人才培养目标导向的学业评价标准 拓展课程评价内涵 实现评价主体多元化 构建多维 ， ， ， 度的发展性学生学业评价体系 强化教学管理的引领和促进功能 实行弹性化的教学评价管理制 ， ， 度等策略 推进创新人才培养 ， 。 关键词：创新型人才 学业评价 策略 ； ； 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G718.5 B 1004-9290 2011 0023-0084-04 前 许多学者和高职院校都在围绕创新人才 为依据 运用恰当的 有效的工具和途径 系统地 当 ， ， 、 ， 培养的理念 氛围 体制 师资队伍 培养模式 收集学生参与各学科教学活动所获得的身心发展 、 、 、 、 和培养体系等方面进行研究和实践 取得了不少 的信息和证据 并对其发展水平进行价值判断的 ， ， 成果 但是 这些研究和实践还大多停留在学校主 过程 当学业评价与课程标准具有良好的一致性 。 ， 。 体上 缺少对作为创新人才培养主体 学生 的研 时 学业评价决定着课程目标的实现 ， “ ” ， 。 究 学生多为被动参与 学业评价导向功能远没有 一 创新型人才培养的学业评价缺失分析 ， ， 、 得到充分发挥 学业评价改革滞后 学生参与创新 评价理念落后 评价认知亟待提高 ， ， ， 1. 教育缺少内在动力 如何以科学的学业评价态度