明确研究对象是单个物体还是系统.ppt

* 热点讲座 5.应用功能观点解决力学问题 热点解读 1.应用能量观点分析物体运动与相互作用规律是 一种重要的研究方法,是解决物理问题的三大法宝之 一,也是高考中的常考考点. 应用机械能解题时要注意: (1)明确研究对象是单个物体还是系统(系统是否包 括弹簧在内); (2)确定研究过程; (3)弄清楚能量转化和损失的去向; (4)根据研究对象在研究过程中能量的减少量等于所 转化成的其他形式的能量来求解. 章末总结 2.弹簧类问题含有力的非突变模型——弹簧模型, 这类问题能很好地考查同学们对物理过程的分析、 物理知识的综合运用及数学知识的灵活应用,所以这 类问题在近年的高考中频频出现. 专题讲座 专题一 单个物体的动能定理和机械能守恒定律 的应用 物体只有重力做功是单个物体机械能守恒的条件, 抓住守恒条件解题会水到渠成;动能定理是解决变力 做功特有效的方法.应用动能定理求合外力功主要有 两种方法:(1)先求每个小过程合外力的功再求和;(2) 先求每个力的功再求和,注意研究对象、研究过程的 选择和对应. 如图1所示,一小球从A点以某一水平向右 的初速度出发,沿水平直线轨道运动到B点后,进入 半径R=10 cm的光滑竖直圆形轨道,圆形轨道间不相 互重叠,即小球离开圆形轨道后可继续向C点运动,C 点右侧有一壕沟,C、D两点的竖直高度h=0.8 m,水平 距离s=1.2 m,水平轨道AB长为L1=1 m,BC长为L2=3 m.小球与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.2,重力加 速度g=10 m/s2.则: (1)若小球恰能通过圆形轨道的最高点,求小球在A 点的初速度? (2)若小球既能通过圆形轨道的最高点,又不掉进 壕沟,求小球在A点的初速度的范围是多少? 图1 解析 (1)小球恰能通过最高点 由B到最高点 由A→B: 解得在A点的初速度vA=3 m/s (2)若vA=3 m/s时,设小球将停在距B点x处 解得x=1.25 m 若小球刚好停在C处,则有 则vA′=4 m/s 若小球停在BC段,则有 3 m/s≤vA≤4 m/s 若小球能通过C点,并越过壕沟,则有 则有vA=5 m/s ∴欲满足题意3 m/s≤vA≤4 m/s或vA≥5 m/s 答案 (1)3 m/s (2)3 m/s≤vA≤4 m/s或 vA≥5 m/s 专题二 系统机械能守恒 两个或多个叠放、用细线相连的物体、用轻杆 相连的两个或多个物体,在没有摩擦、没有牵引力 和人为的外力作用条件下,系统的机械能保持不变, 系统机械能守恒.机械能的表达式大体有三种:两状 态系统的机械能相等(需要选择零势能)、系统动能 的增量等于重力势能的减少量(注意重力势能增加为负)、系统重力所做的功等于系统动能的增量,使用 第三种简单、不易出错. 如图2所示,一根不可伸长的轻 质细线跨过光滑固定的小滑轮,细线两 端各系一个小物块A、B,质量分别为m、 4m,开始时用手托住B,细线刚好被拉直, B距离地面和滑轮的高度差均为h.现在把B无初 速释放,B与地面接触后不再反弹,求A上升的最 大高度. 解析 B下落的高度为h,设此时A、B的速度大小 为v,对A、B,应用系统机械能守恒有 图2 【 例 2 】 解得 之后A做竖直上抛运动,上升最大距离为 不会与滑轮相撞,所以A上升的最大高度 为H=h+L=1.6h. 答案 1.6h 在A上升和B下降h的过程中系统机械能守恒 的根源在于细线对A和B所做的正、负功绝对值相等, 这便是细线相连接的两个物体组成的系统机械能守 恒的原理. 点评 专题三 多过程中应用功能观点 多个物体组成的系统在机械能不守恒的情况下,可 应用功能关系、能量转化守恒等规律求解,注意过程 的选择和研究对象的选择. 如图3所示,一长为L=1.5 m的小车左端放有质 量为m=1 kg的小物块,物块与车上表面间动摩擦因数 μ=0.5,半径R=0.9 m的光滑半圆形轨道固定在水平 面上且直径MON竖直,车的上表面和轨道最低点高度 相同,为h=0.65 m.开始车和物块一起以10 m/s的初速 度在光滑水平面上向右运动,车碰到轨道后立即停止 运动.g=10 m/s2. 求: 【 例 3 】 (1)小物块刚进入半圆轨道时对轨道的压力. (2)小物块落地点至车左端的水平距离. 解析 (1)车停止运动后取小物块为研究对象,设其 到达车右端时的速度为v1,由动能定理得 ① 解得v1= ② 图3 刚进入圆轨道时,设物块受到的