“使叙事更生动”系列写作指导.ppt

经典美文阅读与课堂作文有效教学之二“使叙事更生动”系列写作指导 学会让景物说话 ——记叙文中的环境描写第一课时阅美文 学方法 * * 广州大学附属中学初二语文备课组 《广州义务教育阶段7-9年级语文学业质量评价标准》 八年级上： 现代文阅读与鉴赏：能把握叙事性作品的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言有自己的心得和体会；能了解叙述和描写的区别，并能体会描写的作用； 记叙文写作训练：能综合运用多种表达方式写人记事；写景状物在原有基础上能情景交融。学写简单的说明文：抓住特征，运用合适的说明方法，有顺序地说明事物或事理。 学习目标： 1、理解环境描写的作用，学会从内容和写作方法方面赏析文学作品中的环境描写。 2、学习在作文中适当运用环境描写的方法。 一、明确概念 什么是环境描写？ 是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 今天所学习的环境描写主要是指自然环境的描写。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍《骆驼祥子》） 从这段环境描写中，我们可以看出故事发生在____________(季节)，天气情况_______________