《芦花荡》公开课2ppt课件.ppt

4.智勇双全 如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。 　　老头子说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”  小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗?” 　　写小女孩子的话是什么意图？ 这是反衬手法——用女孩的怀疑来反衬老头子的英雄行为。 侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 主旨探究 小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。 根据课后练习二补写出第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动。 芦 花 荡孙 犁 教学目标 1、掌握小说塑造人物的方法，把握人物性格。（重点） 2、充分理解老头子性格核心，整体把握人物形象。（难点） 3、学习老英雄的爱国精神，培养学生真挚的爱国情感。（情感） 情节回顾 一、（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等） ； ——为下文作铺垫