关于韩流-中国教师教育网.doc

“中学综合实践活动教学案例评选” 案例：关于“韩流”对青少年学生的影响的研究报告 单 位：均安中学 参与学生：欧阳伟梅、熊小桐、冯琼晓、黄淑怡、李惠诗、李嘉仪 指导教师：梁耀建 江培强 联系电话关于“韩流”对青少年学生的影响的研究报告 佛山市顺德区均安中学 参与学生：欧阳伟梅、熊小桐、冯琼晓、黄淑怡、李惠诗、李嘉仪 指导教师：梁耀建 江培强 起止时间：2013年9月20日至2013年12月31日 一、研究背景： 课室里，同学们窃窃私语的主题是韩剧，韩星，空闲时听的大多是韩曲。甚至在宿舍、饭堂都能听到“韩”字。它就是无形的影子，已经走进了同学们的生活中。基于此，“韩流”充斥着高中学生的生活，对“韩流”的研究兴趣悄然在我们心中萌生 二、研究的目的和意义： 通过研究韩流对青少年学生的影响，了解中学生对韩流的看法，并在学习上借鉴韩星在成名路上付出努力，坚持不懈的优秀品德，激发学习的动力，引发学习兴趣，培养好综合素质。另一方面，借鉴韩流文化的积极作用，融合本土特色文化，向外推广本土文化，带动文化消费市场。 三、研究方法：问卷调查、网上搜查资料、日常观察。 四、研究过程： （一）问卷调查： 调查内容：关于“韩流”对均安中学学生的影响。 我们采用以下问题进行调查：（印发了100份） 1、你向往韩国吗？ A是 B否 2、你经常看韩剧吗？ A是 B否 3、你经常听韩歌吗？ A是 B否 4、你会说韩文吗？ A会 B不会 C一点 5、你认为韩流能拉动中国经济吗？ A能 B不能 C不确定 6、你了解韩国的途径有哪些？ 7、你在追“韩”方面花费了多少元？ 8、你知道的韩星有哪些？ 9、对于中国本土明星与韩星，你更喜欢那种？为什么？ 10、你认为韩流对中国文化有哪些冲击？ 11、你喜欢追韩的原因是什么？ 12、你觉得追韩影响学习吗？ （二）网上搜查资料 1、“韩流”释义： “韩流”一词源于围棋，后用以指代韩国文化在其他地区的影响力。广义的韩流包括韩国服饰、饮食等等；狭义的韩流则通常指韩国电视剧、电影、音乐等娱乐事物的地区性影响。“韩流”一词最早由中国媒体提出，后被韩国媒体及学术界广泛使用，用以指代本国文化产业的输出。韩流现象在亚洲许多国家普遍存在，在亚洲以外的地区亦逐渐发展。上世纪九十年代，韩流进入中国。1993年韩国电视剧《嫉妒》在中央电视台在播出，这是韩剧第一次登陆内地荧屏；1997年电视剧《爱情是什么》在央视的热播带动了韩国娱乐文化涌入中国并以此为契机逐渐形成韩流。 2、韩流发展：韩国百变天后李贞贤是把韩流引入中国第一人，并引起轰动，其次是韩国电视连续剧《爱情是什么》在中国播放。随着韩国歌手在中国舞台的出现，“HOT”、“NRG”等韩国流行组合歌手的名字在中国传播开来，引起了一些青少年对韩国影视明星和歌手的兴趣和关注，形成了一股韩国流行歌曲、电视 韩流始祖李贞贤 剧以及韩国影视明星的“热潮”。中国一些报刊把这一现象称为“韩流”，韩国媒介则把这一叫法接了过去。目前，这股“韩流”似乎越涌越急，并向越南、蒙古和中国香港、中国台湾等国家和地区扩散。“韩流”滚滚，其内容也在不断扩大，日趋多样，一些青少年从喜欢看韩国电视剧，听韩国劲歌，“追星”，进而发展到追求韩国的商品，如韩国的化妆品、结婚礼服、韩国比萨饼屋、韩剧服装，以至韩国的二手车、幼儿英语教材和教育玩具等。与此同时，一部《大长今》也将韩国饮食带到我们身边,韩式烤肉,韩国泡菜等渐渐走进我们的餐桌.一些青少年为了“追星”，甚至专程到韩国旅游，体验“韩流”发源地的文化氛围和情趣，拜见自己心目中的偶像。不过，韩国文化界和经济界的一些人士对“韩流”能持续多久表示怀疑。他们认为，“韩流”现象只是在青少年中出现的一种现象，而青少年没有收入来源，他们的经济能力很有限。此外，他们还担心中国政府会对韩国大众文化过多地进入采取限制措施，并忧虑韩国文化界拿不出更多的吸引力的精品而使“韩流”失去后劲，最终导致昙花一现。 3、发展原因： 分析韩国文化“韩流”为何会在中国发展，究其原因有以下内容： （1）韩国文化和中国文化有着很多历史上的相同之处，两国都在东亚文化圈内，有着儒家的文化传统，这也是韩国文化相比欧美西方文化，更容易被中国观众接受的原因。但是因为韩国文化深受儒家传统的影响，也限制住韩流文化的繁荣局限于东亚圈范围之内。 （2）韩国政府的文化发展政策的高度支持。韩国政府一向重视发展本国的民族文化，重视文化事业的发展与本土文化的输出，韩流文化的兴起之后，在韩国的许多名牌大学开设了韩流文化研究的研究生专业，用于发展输出韩国文化。 （3）韩国的经济发展，韩剧中的情景，使我们看到人均年收入2万美元的人们的生活，这是我们一些年轻人所向往的追求。 （4）韩国