红颜皓齿难逃过无常的镰刀——在文学传统坐标中释读莎士比亚诗歌.ppt

“外国语文”：学科专业建设 与科研创新漫谈 董洪川 四川外国语大学 2014.4 厦门 报告人简介 董洪川 博士 四川外国语大学副校长、博导、二级教授 国家社科基金项目评审专家 中国外语界面研究会会长 重庆市英语学科学术带头人 主要研究领域：英语诗歌、中外文学关系 主要讨论的问题 外语专业的危机与转机 外语学科研究中的困境 学术创新与外语科研 外语专业的危机与转机 外语专业危机 人才需求的变化： 改革开放初期：培养外语信息的接受者 开放后30年的今天：中外对话者、争夺国际话语权 危机：外语毕业生的就业危机 2013年麦可斯研究院发布的《2013年中国大学生就业报告》中，英语与动画、法学、体育教育等6个专业连续三年入选“就业红牌专业”。 外语专业转机 外语专业人才培养的分流与转型 学科属性回归：语言文学文化专门人才 复合型人才：强外语背景的专业人才 复语言型人才：非通用语种+通用语种 外编：高职高专英语教学：困境与出路 1）困境：生源、师资、设备、教材 2）可能的出路： 《高职高专教育英语教学的基本要求》(2000) 观念更新：“实用为主，够用为度” 加强师资：师资培训、双师型教师 加强实用性教材建设 《新起点大学基础英语教程》（杨治中） 《新视野英语教程》（郑树棠等） 【可适当增加一点经典语篇】 外语学科科研困境与希望 困境 目标的缺失 ：个人目标与集体目标 理论的焦虑：理论至上、问题意识缺失 学术资源的浪费：研究的低层次重复 价值观的紊乱：文化立场缺失 学术创新：何谓前沿 /何为前沿 学术的目的：学术研究的目的在于创造出新的东西：发明出新的范式和新方法，或孕育出新的思想或见解，或发掘出新的材料或新证据——创造新知。 学术前沿与问题意识 学术研究的实质是发现问题、解决问题，哪里有问题，哪里就是学术的立足之地。 学术创新、学术积累与前沿意识 范式转变与研究创新 ——以艾略特批评史和现代主义文学研究为例 （一）T.S.艾略特批评史 1）阐释艾略特作品内涵、发掘其创新性 F.R.Leavis: New Bearings in English Poetry,1932 2）厘清艾略特与文学传统的关系 F. Kermode: The Romantic Image,1957 张剑：《T.S. 艾略特与英国浪漫主义传统》，1996 3)探求艾略特生平与创作的关系 J.E.Miller: T.S. Eliot’s Personal Waste Land,1977 4)解读艾略特的政治立场 Julius: Eliot, Anti-Semitism and Literary Form,1995 （二）现代主义文学发生学及内涵阐释 1）发生学：传统学术界权威解释 （《剑桥英国文学指南》，1988；《牛津英国文学指南》，1985） 非理性主义思潮影响，反抗文学传统(实证主义和再现艺术) 2) 发生学：文化批评学者解释（牛津大学教授，J.凯莱，《被群众所反叛》(泰晤士报文学副刊，1990，1.12-18) a) 大众文化的兴起（人口剧增、大众的文化水平提高，教育制度改革，期刊报纸等媒体的普及） b) 部分知识分子（现代主义者）对大众文化的恐惧 一句话，贵族知识分子与平民大众的对立。 凯莱指出：“现代派文学和文化产生所遵循的原则是排斥群众，摧垮他们的力量，阻止他们识字，否定他们的人性。” “当然，知识分子实际上不可能阻止他们识字，但是可以阻止他们阅读文学作品，这就是把文学弄得晦涩、使他们难以读懂。” 3）内涵阐释：现代主义文学的政治与性政治解读 凯莱：“虽然先锋派通常号称进步，但实际上总归是反动的，即是说，它企图剥夺群众的识字能力和文化，因此它同教育革新的、民主的、进步的意图向对立。” S.吉尔伯特等《没有男人的领地：20世纪妇女作家的地位》（三卷，1987，1989），结论是： 现代派实际上是男性和女性之间的一场“文字战争”，“战争”发生在作品之内，也发生在作品之外。现代派作品中大多数男人身心残疾（《荒原》中的渔王、《查特莱夫人的情人》中的查特莱先生），标示妇女在上个世纪取得的巨大成就引起男子的恐慌。 “外国语文”研究创新：视角与路径 革新认识范式，创立新的理论体系 补充和修正已有的学术研究范式 用新方法新理论重新释读经典（文学研究） 发现新材料或证据，颠覆与修正已有的结论 梳理、总结和反思现在已