国培计划——示范性跨年递进式培训-体育学院-扬州大学.doc

“国培计划”——示范性跨年度递进式培训 培 训 实 施 方 案 （培训院校、机构填写） 申报单位（公章）： 负 责 人： 项目类别： 项目名称：统筹管理部门： 负 责 人： 手 机： 教育部教师工作司 制 二〇一年 三、项目实施方案2016年度实施工作） 目标 定位 请根据“国培计划”对该类项目的目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。不超过200字。 需求 分析 请根据本项目的目标定位及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。不超过300字。 阶段 设计 请说明项目分年度分阶段培训设计及阶段内容。不超过500 内容 设计 请用图示化方式表达集中面授和网络研修培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。 资源 提供 分别说明已开发完成和拟开发的培训课程资源，须明确资源的数量以及应用方式。不超过500字。 网络研修与校本研修整合的培训模式是已开发的资源。 应用方式：学员在个人课题研修过程的实践中，校内组织教师共同研究体现研修是以校本研究的方式进行，同时通过网络进行跨校的团队研修。 网络研修活动设计 请分阶段介绍线上研修活动与线下研修活动，重点描述活动的主题、任务、方式、时间、师资团队引领、预期成果等。 撰写中学体育创新教学的研究论文 网络研讨 共同体交流研讨个人的研究论文 研究成果2+2互评 5学时 提交修订的论文（3000字） 阶段五：总结交流（5学时） 成果展示 共同体研修 总结反思 5学时 专家指导 成果汇编 第二年（2017年）网培活动设计： 辐射引领，提升教师的实践研究能力（80学时） 主题 任务 方式 时间 研修辅导 预期成果 阶段一：承上启下（5学时） 总结与计划 上年度学情总结 下阶段任务宣讲 视频会议 5学时 专家远程指导 学员做好实践活动准备 阶段二：确定任务，编制计划（20学时） 确定培训任务与对象 1.从本人工作实际出发确定培训任务 2.确定培训对象，如本校教研组成员、跨校学习共同体或3人以上的研修小组等 线下沟通 统一意见 2学时 个人选定 网上交流 确定培训对象 拟定培训（研修）主题 1.根据培训对象、任务提出初步研修主题 2.听取同伴建议确定主题与主要培训内容 3.结合上年度创新教学的研究成果 线下交流 3学时 个人选定 网上交流 拟定培训（研修）主题 编制计划 编制培训活动计划 个人编制 线下交流 10学时 专家论坛 坊主论坛 面向所选对象（范围）的培训活动方案 主题研讨 1.组内学习共同体2+2互评 2.组间研讨 3.专家论坛指导 坊间研讨 5学时 网上交流 专家论坛 完善培训活动计划方案 阶段三：培训活动实施（35学时） 培训活动实施 按培训计划实施培训活动 线上、线下结合 25学时 专家指导 网上论坛交流 撰写中学体育职后培养实践反思 培训活动总结 1.收获总结（参训人） 2.培训过程引领工作坊研究（培训者） 个人总结 7学时 个人提交参训收获（创新教学课例、参训心得体会等） 培训行动研究 1.组内学习共同体2+2互评 2.组间研讨 3.专家论坛指导 4.工作坊推优 交流研讨 3学时 交流后提交初步方案 阶段四：总结提升（20学时） 学员完成培训能力提升实践总结 围绕培训理念更新、培训目标定位、培训过程优化、培训效果提炼与辐射，培训专题难点策略等进行专题或整合研究形成研究论文或研究报告（不少于3000字） 个人总结反思 15学时 专家指导 提交个人“培训活动研究报告（论文）”（附培训计划及优秀评选成果） 成果展示 个人评选成果及相关材料在工作坊展示 交流共享 5学时 《优秀培训成果汇编》 培训 方式 请分集中面授和网络研修两方面简要介绍本项目中将采用的具体培训方式，并要介绍不同的培训方式如何应用于不同的培训内容。不超过1000字。依托教师网络研修社区，任务驱动为主线，在专家，参训学员进行“教师工作坊”小组协作学习。将线上研修与线下实践相结合，通过课题研究、实践反思、交流研讨、成果展示等活动，落实研修计划，完成研修任务。培训机构配备高水平专家团队，提供充足课程资源，建立功能完善的研修平台，为每名学员“个人空间”，为研修团队组建“教师工作坊”。 考核 评价 请着重阐释本项目对学员的考核评估要求，如果设计了绩效考核任务，也需在此陈述。不超过500字。 具体考评办法： ①合格考评 维度 项目 考评标准 满分 考评者 参与 学研 情况 课程学习 网上学习累计达到800分钟记20分，小于800分钟时此项考核成绩=实际学习时间/800（分钟）×20分 20分 继教网 （网络平