27-13教师培养计划 2.docxVIP

2010-2011学年度教师培养计划一、指导思想　　青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。　　二、培养任务及目标　　1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。　　2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。　　3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程；能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“县优秀班主任”、“肇州县德育先进工作者”、“县优秀教育工作者”等荣誉称号。　　三、具体培养措施　　（一）加强青年教师教育教学　　科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。　　1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。　　2、每学期聘请专家开设教育教学努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。　　3、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。4、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。　　5、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。　　（二）加强青年教师教育教学水平　　1、组织青年教师参加校级、片级或县级以上各类评优课比赛，如“二优”“四优”课评比，青年教师基本功竞赛等。　　2、组织青年教师参加市级及以上课改观摩课。　　3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课，在组里展开评课，有主评人。　　4、年轻老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。　　5、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。　　（三）加强青年教师教科研水平　　1、组织青年教师开展教育教学沙龙，请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。　　2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年长的老师发表观点或意见。　　3、每月写好教学反思，4、扎扎实实做好课题研究工作，青年教师每人承担课题，学期初写好方案，学期结束写好课题总结报告。　　5、组织青年教师撰写教育教学论文，教学案例，参加各级各类论文评比或刊登。　　（四）鼓励青年教师参加业务进修　　为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。　　青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。肇州县第二小学 2010年9月2011-2012学年度教师培养计划　一、指导思想：为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力量。特制定以下工作计划：二、培养目标：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以内的青年教师均为培养对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要