我与我可爱的帮扶生.docVIP

我和我可爱的帮扶生 单位：翁祐中学 姓名：沈馨琳 班级：综合班 学号：111 我在学校里处了担任心理老师职务外，还兼任了初一1、2两个班的思品课。在一个多学期的教学经历中，让我印象最深的事情发生在初一1班。1班的孩子们都很聪明，但也经常会做一些让我们这些新老师意想不到的事情。 学期初，刚上第一次课，我就发现1班有一个长得挺壮实的男生涛在课堂上表现得很是活跃，虽然回答的内容不是很精彩，但却非常喜欢回答老师的问题。第一次阶段考，涛的思品考了87分，作为一个科任老师来说，这已经很让我感到满足了。 初一1班班主任是跟我同年入校的新老师，吃午饭的空余时间我们经常在一起聊聊班上学生的情况。刚开始，我们都认为涛是一个很活泼的男生。但渐渐地，班主任开始反映涛的一些不良情况。主要表现为好动，上课坐姿不端正，爱说话，做事情丢三落四。再到后来，学校开始给每个老师分配培优扶困名单，班主任就干脆直接把涛作为培优生分给我这个思品兼心理老师，提出主要让我多关注并帮助纠正他的习惯问题。 接到任务后，我当天便找到涛，跟他说明了情况。涛看起来挺高兴的，说那你不就是我专门的老师啊？还说，老师，我挺喜欢你的，我觉得第一眼看到你就觉得你很熟悉的感觉。我一笑，心里想着，这么快就会拍马屁了。但心里确还是蛮开心的，觉得以后对他的工作应该不会太困难吧。但没想到，真正的好戏还没上场呢。 涛在课堂上随意的态度还是惹得许多老师渐渐都对他有了意见。涛不再像刚开学那么受宠了，于是在课堂表现变得消沉起来。刚开始还没出什么大状况，但自从发下图书馆借阅证后，新问题出现了：涛迷上了看小说。刚开始是下课看、回家看，后来是在实践课、美术课上看，再后来我在思品课上也发现他在看小说，再后面我听班主任反映他已经不分科目一律都会看小说，而且回家的作业完成情况也不好。班主任收缴过一次他的书，当时他情绪很低落的样子，那段时间上课总是无精打采，过了不久又旧病复发。我也跟他谈过一次，但似乎也不见气色。 期中考试出来，涛的成绩从优直接下降到良。我知道，是该跟他好好聊聊了。一次课上，我发现涛又在看小说。当时不动声色，下课铃响后，我一反和颜悦色的态度，来到他身边，用平静而严肃的语气说：“带上你的小说跟我到办公室！”看着涛惊诧的眼神，我在心中暗想：不收拾你一次，你还真以为我是好忽悠的。 回办公室的路上，我脑子一直在想，该怎么收拾他呢？不能太严厉了，不然很容易打击学生积极性，又不能太随意，不然他会觉得你很好欺负。我瞟了一眼涛手上的书，是一本侦探性质的小说。心里冒出了一个想法。 回到办公室，马上有老师打趣道：呦， ***，今天是犯什么事了？他马上低下头，一副很落寞的模样。我没有在办公室里多说什么，而是直接把他带到隔壁的心理咨询室里，那里没有其它人。 我让涛坐下后，说：“这里只有我们俩，你说说你自己最近的情况吧！” 他一副不好意思表情，跟我道歉说：“老师对不起，我不应该在课堂上看小说……” 我打断他说：“先别急着道歉，就说说最近的学习和生活情况。” “不好……” “嗯？” 他跟我说因为自己上课忍不住爱动，很多老师看自己的眼神有些不耐烦，有时还点名批评，所以上课时就开始感觉没意思，不知道该干嘛。后来可以借书，就迷上了看小说，无心学习，成绩也直线下降…… 我问他：“那你现在打算怎么办？” “……不在课堂上看小说，回家认真完成作业……” 我深知他只是嘴上说说，回去还是会控制不住自己。于是我开始表扬他，把其他老师曾说过的他的优点和好的事例都说了一遍，我发现涛的眼睛里开始恢复了光彩，头也抬起来了。我见好就收，紧接着问他一句：“你自己觉得呢？” 涛有点不好意思，但又开始有点自恋地表扬自己，觉得自己也是不错的。 我耐心听完他的自恋，话锋一转：“嗯，老师们都挺喜欢你的。不过最近你的某些表现也让老师们有些烦心啊！” 涛低下头，开始拨弄手指。 “你希不希望能够做得比现在更好一点，让老师们更喜欢你？” “想啊！”涛有点委屈的样子，“我管不住自己……” “嗯，我们一起来看看，我们能做什么吧！” 我开始跟他一起分析现在的状况，主要是自我控制力太低，上课容易走神。他提出先不去图书馆借书，上课时让同学监督自己。我也答应跟老师们沟通，在课堂上多提醒他听课。 随后我找到班主任，沟通了他的情况。班主任一直都非常关注涛的情况，表示愿意配合。班主任甚至选涛做了男生班长，想充分发挥涛在男生中的作用。班主任告诉我说，涛其实还是一个很可爱的大男孩，非常单纯。班主任给班上三个班长每人都发了笔记本，涛表现得非常高兴，当场就跟同学炫耀说“这是班主任发给我的笔记本，因为我是班长” ，而且一直都还舍不得使用，显得非常爱惜的样子。 随后，涛在课堂上的表现明显好转，还经常帮老师维持纪律。 临近期末考试，试卷比较多。我特意让涛帮我收发、整理试卷，借以教导他整理物品。渐渐地我发现