人民教育出版社八年级上册生物学全册课时教案.doc

教 案 学 科_生 物 学 年 级 八 年 级 教 者_由 兆 强 2011至 2012学年度上学期 通化县东宝中学 本 学 科 课 程 表 星期 节 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 7 8 班 级 课 程 表 星期 节 一 二 三 四 五 1 2 3 4 5 6 7 8 学 期 教 学 进 度 计 划 学科：初二生物 周 次 起 止 月 日 预计进度 完成情况 领导检查 备注 第一周 8月22日---26日 五单元： 一章：1节 第二周 8月29日---9月2日 2节 第三周 9月5日---9日 3节 第四周 12日-----16日 ： 1—2节 第五周 19日-----23日 3节 第六周 26日----30日 ： 1—2节 第七周 10月3日---7日 放假 第八周 10月10日---14日 ： 1节 第九周 17日---21日 期中考试 第十周 24日----28日 2—3节 第十一周 31日---11月4日 五章：1节 第十二周 11月7日----11日 2节 第十三周 14日----18日 六单元： 一章：1节 第十四周 21日---25日 2节 第十五周 28日---12月2日 二章 第十六周 5日---9日 三章 第十七周 12日---16日 总复习 第十八周 19日--23日 总复习 第十九周 26日----30日 期末考试 第二十周 第二十一周 第二十二周 说明：学生开学为第一周。 课 时 教 案 课时进度 第 一 周第 1-2 课时（学期第 1-2 课时） 课 题 水中生活的动物 教学目标 （1）了解水生无脊椎动物的常见类型。（2）探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征。（3）知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物。 教学重点 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 教学难点 说明水生动物适于水中生活的特点。 课 型 新授课 教具 多媒体 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 教 学 内 容 与 过 程 教师活动：创设情景（CAI媒体播放），带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。 质疑：鱼为什么适于在水中生活？出观察提纲，引导学生进行实验观察，针对问题进行步步为营探究。同时，给予学生适当的帮助、指导，最终得出结论。 录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中自由生活的鱼。质疑：鱼为什么适于在水中生活？出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，表述交流，得出结论。 录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中游泳的鱼。质疑：鱼的各种鳍在游泳中起什么作用？出示探究问题，指导学生进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究，得出结论。 质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论。 播放金鱼录像在水中的生活情况：金鱼的口和鳃盖交替张合的动作；以及放大的鳃丝结构。出示观察提纲，指导学生观察思考，通过探究，得出结论。 质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？ 质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交流，得出结论，进行情感教育小结。 学生活动： 每人说出一种熟悉的动物。然后以小组为单位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在书中的表格里。可以查阅相关资料等。 1、六人一组，根据观察提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，本互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 2、根据观察提纲，认真观察录像，分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 3、根据探究问题，在我的指导下，六人一组进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究、交流、反思、归纳整理，得出结论。 4、六人一组，根据观察提纲，仔细观察鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作；用放大镜对照鳃的结构放大图观察鱼鳃丝。通过相互交流，归纳整理，得出结论。 5、根据观察提纲，认真看录像，思考分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 （课前）搜集资料，根据问题，表述交流，达成共识，保护水域环境非常重要。 学习内容主要有以下几方面 （一）动物的多样性 1、 种类 2、 生活环境 3、 运动方式 （二）常见的水中动物----鱼 1、 游泳：体型呈梭形、鳞片外有黏液，可减少水中运动器官，