中考物理复习方案-第1课时-声现象（考点聚焦+归类探究）课件-苏科版.pptVIP

* 第1课时　声现象 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第1课时┃ 声现象 考 点 聚 焦 考点1　声音的产生和传播 声音是一种波，它以________的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有________ 声音的传播需要________．声音可以在________体、______体和________体中传播，但不能在___________中传播 传播 正在发声的物体叫________，固体、液体、气体都能发声，都可以作为________ 声音是由于物体________产生的，________停止，发声停止 产生 振动 振动 声源 声源 介质 气 液 固 能量 声波 真空 考点聚焦 归类示例 声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大 声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最____，气体传声最______________，声音在15℃空气中的传播速度为________m/s 声速 [注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是声音的产生停止，但声音的传播并没有停止． 340 慢 快 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 考点2　声音的特性 　辨别不同发声体的主要因素之一 　音调高：声音清脆、尖细； 　音调低：声音粗犷、低沉 　响度大：震耳 欲聋； 　响度小：轻声 耳语 听觉 表现 　发声体的材料、结构等 　声源振动的频 率．频率越 ，音调越高 　声源的 和距离声源________ 决定 因素 　声音的________ 　声音的________ 　声音的________ 定义 音色 音调 响度 [说明] 我们所说的声音的特性是针对乐音而言的． 品质 高低 强弱 高 远近 振幅 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 考点3　令人厌烦的噪声 　凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音 　有益于人们健康的声音 环境保护角度 　波形是__________的 　波形是有规律的 物理学角度 　难听的、令人厌烦的声音 　动听的、令人愉快的声音 主观感受角度 噪声 乐音 杂乱无章 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 [说明] (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在 ________控制噪声(包括改进声源的结构，采取减振、隔振等技术和加装消声器等)，在__________控制噪声(主要方法是________声、________声和________声)，在________处减弱噪声． 声源处 传播途中 隔 吸 消 人耳 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 考点4　令人厌烦的噪声 　预报台风、地震等 　测距、测速、定位等 应用 　次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的 特点 　超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点 特点 　频率低于________的声波 　频率高于________的声波 定义 次声波 超声波 [说明] 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到． 20000 Hz 20 Hz 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 声波与电磁波 　都可以传递信息和能量 　传播不需要介质，可以在真空中传播 电磁波 　声在介质中的传播形式，声波的传播需要介质，不能在真空中传播 声波 相同点 不同点 第1课时┃ 声现象 考点聚焦 归类示例 第1课时┃ 声现象 归 类 示 例 类型一 声音的产生与传播 例 1　[2013·扬州] 手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手(　　) A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 　 D 归类示例 考点聚焦 本题考查声音的产生．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止．手掌按住正在发声的鼓面，鼓面停止了振动，所以鼓声消失． 点评 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以选择、填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查． 类型二 声音的产生与传播 例 2　[2013·泰州] 将钢锯条以如图1－1所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于________而发出声音．改变钢锯条伸出桌面的长度，用相同