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中考语文复习方案-把握说明对象,理清结构层次(真题例析+方法总结)课件.ppt

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中考语文复习方案-把握说明对象,理清结构层次(真题例析方法总结)课件

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 真 题 例 析 真 题 例 析 方 法 总 结 方 法 总 结 第12课时 把握说明对象,理清结构层次 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 真 题 例 析 真题例析 方法总结 2009·河北阅读下面的文字,回答问题。 “长信宫”灯 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 真题例析 方法总结 ①“长信宫”灯是著名的汉代镏金铜灯。它通高48厘米,重15.85千克。此灯器身铭文有“长信”字样,曾为居于“长信宫”的窦太后所用,故名“长信宫”灯。1968年出土于河北省满城县中山靖王刘胜之妻窦绾墓。现收藏于河北省博物馆。 ②“长信宫”灯的造型十分优美。全器为宫女跪坐双手持灯状。宫女身穿广袖内衣,外着长袍,腰间束带,衣襟由右侧向后掩卷,衣纹疏密有致,简洁流畅。宫女头梳髻,发上覆巾帼,上身平直,双膝着地,跣足,足尖抵地以撑全身,头略向前倾,面目端庄,神情恭谨,表现出年轻宫女所特有的神态。 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 真题例析 方法总结 左臂伸向右方,左手紧握灯座底部的圆形座柄;右臂高举,袖口形成灯的顶部。人执灯,灯映人,人灯合一。灯火的映照,使宫女的形象更加美丽,达到了实用与审美的高度统一。其巧妙独特的艺术造型广受赞誉,被视为我国传统工艺美术的巅峰之作。 ③“长信宫”灯的结构非常精巧。灯罩由内外两片弧形屏板组成,合拢时呈圆柱形。外屏板一角有直角形缺口,与灯盘方柄相扣。灯盘直壁平底,壁分内外两重,形成宽0.9厘米、深1.8厘米的凹槽一周,两片屏板嵌于凹槽之中,可以左右推动。盘心有一蜡扦,可插蜡烛。盘的口沿饰宽带纹一周,底部形似圈足,置于灯座上。 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 真题例析 方法总结 灯盘有一平出的方形銎柄。銎柄可安装木柄,用来转动灯盘。灯座分为上下两部分,可以拆卸。上部形似豆座,直接插入灯盘底部;下部形如豆盘,盘口与灯座的上部相扣。 ④“长信宫”灯的设计极为科学。全器由宫女的头部、身躯、右臂以及灯罩、灯盘、灯座六部分分别铸造后装配而成,构成一个有机的整体。同时又可以拆卸,便于移动和清洗。灯盘可以转动,灯罩可以开合,能够根据需要随意调节照射方向和照明亮度。宫女体内中空,左手执灯,右衣袖似在挡风,实为吸收烟炱(由烟凝集成的黑灰)的虹管。点灯后,烟炱通过其右臂形成的虹管进入体腔内,可以保持室内环境的清洁。 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 真题例析 方法总结 ⑤“长信宫”灯充分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平,堪称“中华第一灯”。 1.“长信宫”灯得名的原因是什么?(3分)(★) ________________________________________________________________________ 因器身铭文有“长信”字样,此灯曾为居于“长信宫”的窦太后所用,故名“长信宫”灯。 解 析  围绕“长信宫”灯得名的原因,找出文中相应内容,提炼概括,也可直接用原文回答。 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 真题例析 方法总结 2.简要说明“长信宫”灯为什么堪称“中华第一灯”。(3分) ___________________________________________________________________________________________________________________ “长信宫”灯造型优美,结构精巧,设计科学,充分体现了我国古代劳动人民高超的智慧和精湛的工艺水平,所以堪称“中华第一灯”。 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 真题例析 方法总结 解 析  文章语段顺序一般要符合人们认识的规律,有一定的逻辑顺序。 3.选文②③④段的位置能否调换?为什么?(3分)(★) ________________________________________________________________________ 不能调换,因为这三段文字是按照人们认识事物的逻辑顺序安排的,调换后就不符合认知规律了。 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 真题例析 方法总结 [温馨提示] 本考点的常考题型有: 1.本文的说明对象是什么? 2.给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。 3.本文从哪些方面对×××进行了介绍? 4.给文章划分段落层次。 5.选文中××两段能否调换位置?为什么? 第12课时┃ 把握说明对象,理清结构层次 方 法 总 结 真题例析 方法总结 一、判断说明对象的方法 1.一是看文章说明什么事物或事理,二是看文章说明这一事物的哪些方面,我们既可从标题入手,也可从材料中归纳。 (1)一般说来,说明

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