绝对值的计算.docVIP

教师姓名 学生姓名 教材版本 北师大版 学科名称 数学 年 级 七年级 上课时间 课题名称 绝对值的运算 教学目标 掌握去绝对值的方法，理解绝对值所表示的意义。 教学重点 正确理解绝对值的概念 教 学 过 程 备 注 【知识要点】 1．绝对值的定义： 一个数的绝对值就是数轴上表示的点与原点的距离，数的绝对值记作，读作的绝对值。 2．绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值还是0。 3．绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是表示这个数对应的点到原点的距离，离原点的距离越远，绝对值越大，离原点的距离越近，绝对值越小。 的几何意义是：在数轴上，表示这个数的点离原点的距离； 的几何意义是：在数轴上，表示数对应数轴上两点间的距离。 4．绝对值的性质 （1）绝对值是非负数，即。（2）互为相反数的数绝对值相等，即。 （3）若两个数绝对值相等，那么这两个数相等或互相反数，即若，则或。 （4）绝对值最小的数是0。 5．根据已知条件化简含绝对值的式子：化简含绝对值的式子，关键是去绝对值符号，先根据所给的条件，确定绝对值符号内的数的正负（即），然后再去掉绝对值符号。化简多重绝对值时，要从里向外依次化简行绝对值的式子。去绝对值符号的法则： 6．两个负数，绝对值大的反而小；两个正数，若绝对值相等，则这两个数可能相等，也可能互为相反数。 7．常用公式：； ； 8．非负数的性质：当几个非负数的和等于0时，则这些非负数均为0． 【典型例题】 例1、化简并说出几何意义 （1）； （2） （3） （4） 例2、绝对值和相反数都等于它本身的数是 。 例3、如果一个数的绝对值大于另一个数的绝对值那么（ ） A．这个数必大于另一个数 B．这个数必小于另一个数 C．这两个数的符号必相反 D．以上说法都不对 例4、已知，且，试求a、b的值。 例5 绝对值不大于3的整数有 . 例6 下列哪些数是正数，哪些是负数? -2， ， ， ， -， -（-2）， - 正数有 ，负数有 . 例7 在括号里填写适当的数： =( )； =( )； -=( )； -=( )； =1； =0； -=-2 例8 若|a+1|+|b-a|=0，求a，b 例9 已知，，求的值 例10 已知，求 例11 （1）若，求的值；（2）若，则的关系是什么？ 例6 （1）已知，且，求的值. （2）已知，且，求的值. 课堂练习 1.去掉下列各数的绝对值符号： (1)若x0,则|x|=__________； (2)若a1,则|a-1|=________; (3)已知y0,则|x+y|=_______(4)若ab0,则|-a-b|=_________.4．若在数轴上对应的点如图所示, 试化简. 课后作业 一、填空 1. －|－|=_______ ，－（－）=______ _， －|+|=____ ___， －（+）=_______ ，+|－（）|=_____ __ ， +（－）=_____ __. 2.若|x|=，则x的相反数是_______. 3.若|m－1|=m－1,则m___1； 若|m－1| 〉m－1,则m___1； 若|x|=|－4|, 则x=____； 若|－x|=||， 则x=______. 4.若，则（填“” “” ）， 5.若，则（填“≤”或“≥”） 6.（2002年江西省中考题）若,互为相反数,则 7.（2004年江西省中考题）如下图,数轴上的点A所 表示的数是a,则点A到原点的距离是___________. 8.的最小值是____________，的最大值是____________. 9. 如果，则，的最小值是________. 二、选择 1.|x|=2,则这个数是（ ） A.2 B.2和－2 C.－2 D.以上都不对 2.|a|=－a，则a一定是（ ） A.负数 B.正数 C.非正数 D.非负数 3.一个数在数轴上对应点到原点的距离为m，则这个数为（ ） A.－m B. m C.±m D.2m 4.