高中历史-专题八-第23课《世界经济的区域集团化》导学案-新人教版必修2.docVIP

第八单元 世界经济的全球化趋势 第23课 世界经济的区域集团化导学案 【学习目标】 1、知识与能力： （1）了解欧洲联盟的形成过程，剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质； （2）了解北美自由贸易区的形成过程，由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。 （3）了解亚太经济合作组织的形成过程，明确其特点及出现此特点的原因。掌握中国在加入该组织后所发挥的作用，并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。 2、过程与方法： （1）通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较，锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力，培养学生建立起全面的历史观。 （2）通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析，培养学生辨证的看问题，透过现象分析本质的能力。 （3）通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响；用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。 3、情感态度与价值观： （1）让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。 （2）在学习中国亚太经济合作组织发挥的作用的同时，联系中国在古代史和近代史上的经济地位和影响，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。 （3）通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。 【重点难点】 ★教学重点和难点： 重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势； 难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 【学法指导】 1．区分欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织的宗旨。 2．以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。 3．利用地图、图片等史料，列表归纳三大区域集团的建立时间、区域范围及影响等史实，加深对世界经济区域集团化的认识。 4．结合当今世界经济发展的史料，分析世界经济集团化的原因与影响，展望中国在亚太经合组织中的作为。 【学习过程】 背景 进程 性质 欧洲联盟 建立 扩大 东南亚国家之间的政治、经济合作的区域性组织[ 北美自由贸易区 一些国家要求加入 不是政治经济联盟，只是一种贸易伙伴关系 亚太经合组织 高级官方论坛性经济组织；坚持协商一致和自主自愿原则，提议不具有强制性 【知识链接】 一、欧洲联盟成立的意义 ? 1．对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益；有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。 2．对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。 3．对中国：欧盟的关税、规则、壁垒，包括手续都是统一的，中国如进入其中一国，也就进入了欧盟各国，减少了入关和流通成本。同时，欧盟各领域都采取就高不就低的原则 ? 二、经济区域集团化趋势出现的原因 1．20世纪60、70年代后美国世界霸主地位衰落，日本和西欧崛起，使以美国为主的世界经济格局向美国、日本、西欧相抗衡的三极格局转变。 2．随着世界政治和军事局势的日趋缓和，国际斗争的焦点逐渐转向经济和科技领域。各大国为了增强实力，提高自己的国际竞争中的地位，都不失时机的推进区域经济合作。 3．各地区的经济发展客观上要求打破国界限制，消除内部分歧和障碍，加速生产要素、商品、资本、劳动力的自由流通，达到提高经济效益和促进整个地区经济发展的目的。 4．贸易保护主义抬头。 ? 三、经济区域集团化产生的利与弊 1．利：促进了各集团内部经济和世界经济的发展；加强和经济集团之间的经济竞争更加激烈；促进各国更加着重于经济科技力量的较量；对于发展中国家既是机遇又是挑战；加速世界格局多极化发展和全球一体化进程。 2．弊：经济区域集团化趋势的出现和发展虽然是历史发展潮流，但他也有些负面影响。经济区域集团经济合作的优惠措施只是针对成员国的，不利于非成员国之间的经济合作，也不利于缩小当今世界的贫富差距，不利于发展中国家赶超发达国家，更不利于经济全球化趋势的发展。 【基础达标】 1、欧洲共同体出现的因素包括①共同的文化遗产和心理认同感②战后国际形势及西欧地 位的变化③生产力发展的迫切需要④共同的农业政策和渔业政策的实施 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③ 2、欧洲共同体包括①欧洲煤钢共同体②欧洲经济共同体③欧洲原子能共同体④