高中历史-第25课-两极世界的形成导学案-新人教版必修1.docVIP

第25课 两极世界的形成 导学案 【学习目标】 1．掌握美苏两极格局的形成原因、具体过程，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 2．掌握影响国际关系发展的主要因素，比较雅尔塔体系与多极化趋势的异同点。了解“冷战”局面的形成，认识一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由综合国力，特别是经济实力决定的。 （1）重点：美苏的“冷战”对峙的措施及其表现。 （2）难点：“冷战”状态下的美苏关系及其对国际局势的双重影响。 ①利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。 ②通过问题探究、史料研习、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ③采取学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。 一、雅尔塔体系形成的原因、主要过程、形成标志、存在时间、主要内容、维护工具、实质、主要特点和主要评价 1．形成原因：二战后西欧各国普遍衰落，唯美国马首是瞻；美国成为资本主义世界头号强国；苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。 2．形成过程： 美国 苏联 政治上 1947年美国提出“杜鲁门主义” 主张遏制共产主义，标志冷战开始 苏联帮助东欧建立无产阶级政权。1947年成立“共产党和工人党情报局”，以协调和统一各国党的行动 经济上 1948年实施“马歇尔计划” 。借助经济手段稳住西欧资本主义制度，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的 1949年苏联为首组织经互会，以打破以美国为首的资本主义世界的经济封锁 军事上 1949年，以美国为首成立针对苏联的“北约”军事组织。加剧了冷战局面 1955年，苏联为首成立针对北约的“华约”组织。标志着美苏为首的两大军事政治集团相对峙的局面形成，也标志着两极格局最终形成 3．形成标志：雅尔塔会议。 4．存在时间：20世纪40年代到20世纪90年代初 5．主要内容：处置战败国，防止法西斯主义东山再起；重新确立战后欧亚的政治地图；重划法西斯战败国及其被占领地区的疆界；建立联合国。 6．维护工具：联合国。 7．实质：美苏根据自己的实力来划分各自的势力范围。 8．主要特点： （1）美国、苏联及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益大局。 （2）世界两级格局，实际上是以美苏为中心全面对抗为特点的格局。美国、苏联作为对立双方的盟主在国际事务中起主导作用。 （3）“冷战”是斗争的主要形式，最显著特点是在压制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸战争。由此表现为政治的对抗、军事上的对峙、意识形态的对立和经济上的割据。 8．评价：①雅尔塔体系原则上倡导自由、民主，对战后世界各国的和平运动和政治民主化进程起了推动作用，对战后国际关系的发展产生了积极影响（如：主张不同社会制度的国家共处与合作有利于东欧各国建立人民民主政权，有利于中国新民主主义革命的胜利等），有利于两种不同社会制度的国家在长期共存中都不同程度地从对方身上借鉴经验，吸取教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展。 ②雅尔塔体系是建立在美苏实力均势基础之上的，事实上划分了美苏的势力范围，深深打上了大国强权的烙印，对战后国际关系的发展也产生了消极影响（如：对朝鲜的北纬38度分界线，对德国的分区占领，美国单独占领日本等）。 ③雅尔塔体系的确立标志着近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被美苏两极格局所取代，现代国际关系开始进入一个新阶段。 二、二战后美国推行霸权主义的两种形式：在欧洲“冷战”，在亚洲“势战”。两个政策推行的原因、主要措施、结果、成败的原因 （一）“冷战”政策 1．“冷战”政策的原因：①二战后美国经济军事实力膨胀，妄图称霸世界；以苏联为首的社会主义国家，成为美国称霸世界的最大障碍。 ②由于苏联势力的增强，美国不敢贸然采取直接武装对抗的形式。 ③大战刚刚结束，美国不愿也不敢使自己再次卷入一场全球战争。④美国的争霸中心在欧洲。 2．“冷战”的主要措施：提出“杜鲁门主义”，实施“马歇尔计划”，组织“北约”。 3．“冷战”成功的原因：①美国实力强大；②欧洲由于本身的困难，需要美国的帮助和保护；③“冷战”政策的隐蔽性；④东欧剧变和苏联解体直接造成了美国“冷战”政策的成功。 （二）“热战”政策 1．“热战”政策的原因：①在亚洲，美国遇到的对抗相对弱小，企图独霸亚洲；②朝鲜战争的爆发和越南抗法战争提供了机会。 2．“热战”的主要措施：1945～1949年，干涉中国内政；1950～1953年，发动朝鲜战争；1961～1973年，发动越南战争。 3．“热战”的结果：①在朝鲜遭到了失败；②在越南陷入战争泥潭，不体面地退出。 4．“热战”失败原因：①两极格局制约；②亚洲人民的