高中历史-第七单元-训练2农奴制改革的主要内容-新人教版选修1-.docVIP

训练2　农奴制改革的主要内容 1．亚历山大二世曾说：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。”这表明(　　) A．改革的目的是解放农奴 B．面对统治危机，沙皇不得不进行改革 C．沙皇认识到必须顺应历史潮流 D．沙皇要扫除发展资本主义的障碍 2．观察右下图，俄国1861年改革后，图中所示部分土地所有制的形式是(　　) A．封建地主土地所有制 B．农民土地所有制 C．沙皇政府国有制 D．资本主义土地所有制 3．1861年改革规定，由村社管理农民，主要是为了(　　) A．约束农民按时完成各类赋役 B．加强政府对农民的控制 C．把农民纳入地方贵族的控制 D．维护地主对农民的剥削 4． 图中的宣言指出：“有些人只想到自己而忘却了义务……使用土地而不给地主尽相应的义务，是绝对不公道的。”这说明废除农奴制后(　　) A．农民和地主取得了对等的地位 B．农民以继续履行义务为条件获得自由 C．地主的经济利益遭到很大损失 D．农民在取得土地前须继续履行义务 5．为纪念俄罗斯农奴制改革150周年，2011年2月1日，俄罗斯中央银行发行了一枚精制金币。金币的下方图案除了“1861”字样外，还有一条断裂的锁链。“断裂的锁链”象征着(　　) A．俄国社会性质发生改变 B．1861年改革并不完美 C．广大农奴从此获得解放 D．农民对改革并不满意 6．俄国1861年改革有利于资本主义发展，但列宁却说它是“对农民进行残酷的掠夺”， 这主要是指(　　) A．农民须用钱购买商品 B．农民被迫出卖劳动力 C．农民须用高价赎买份地 D．农民成为商品 7. 阅读下列材料： 材料一　对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。——《俄国1861年改革法令》 材料二　农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。——《俄国1861年改革法令》 材料三　农民未能正确理解陛下所赋予他们的权利，他们还在希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。——《1862年沙皇政府第三厅报告》 请回答： (1)据材料一、二，说明这两种农民在权利方面的区别。 (2)材料二中农奴法律地位变化的结论是否符合实际？为什么？ 　(3)据材料三并结合所学知识，分析1861年改革的目的是什么？ 　8．下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。 ①下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。 ②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。 ③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失得无影无踪。” (1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。 　(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。 　答案 1．B　2．B　3．B　4．D　5．C　6．C　7．(1)义务农只有使用房屋和一定数量土地的权利，还受地主控制；完全自由的农民则完全摆脱了地主的控制，且拥有私产。 (2)不符合实际。这部分农民受制于控制村社管理的地主，农民对地主的依附关系仍然存在。 (3)目的：维护封建地主的利益和统治，防止农民起义。 8．(1)农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；农奴制激化了俄国社会的矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。 (2)描述者的立场不同。若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分)。若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。 4 《2月19日宣言》