高中历史-第二单元-第3课《富国强兵的秦国》知能综合提升（含解析）新人教版选修1.docVIP

2014年高中历史 第二单元 第3课《富国强兵的秦国》知能综合提升（含解析）新人教版选修1 [知能综合提升] (时间：20分钟　满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．《战国策·秦策一》中：(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”文中的“人” 在客观上代表了当时谁的利益(　　) A．没落贵族 B．立功将士 C．新兴地主 D．富裕农民 解析：本题主要考查学生依据材料分析判断问题的能力。从材料内容可知，该“人”挑拨大王和商鞅的关系，意在反对变法，因此应该代表了没落贵族势力，选A。 答案：A 2．秦国在正式变法以前，秦孝公主持会议就是否变法进行争论，商鞅针对当时守旧势力的观点进行了针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是(　　) A．利不百，不变法；功不十，不易器 B．民贵君轻 C．有能则举之，重予之爵，厚予之禄 D．治世不一道，便国不法古 解析：本题考查学生对教材知识的再认再现能力。A项属于保守派的观点，B项属于孟子的民本观点，C项属于墨子的主张，只有D项是商鞅的主张，故选D。 答案：D 3．“商鞅虽死，而秦卒行其法”，“秦妇人婴儿皆言商君之法”。这反映了商鞅变法(　　) A．影响深远 B．体恤百姓 C．改革彻底 D．法令严酷 解析：商鞅变法顺应了春秋战国时期我国由奴隶社会向封建社会转变的历史发展潮流，他本人虽下场凄惨，但他变法的措施在秦国继续推行下去，影响深远。 答案：A 4．“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主张实质上是(　　) A．商鞅变法的指导思想 B．歌颂了商鞅变法的成效 C．符合时代潮流的思想 D．反对变法因循守旧思想 解析：材料中的内容实质上是主张效法古制，依照旧礼，反对变法革新。 答案：D 5．商鞅变法的措施中对后世有消极影响的是(　　) ①重农抑商　②“燔诗书而明法令”　③奖励军功 ④废除井田制　⑤实行连坐法 A．①②③④⑤ B．①②⑤ C．①②③⑤ D．②④⑤ 解析：本题考查商鞅变法内容及结果中的消极影响，主要考查学生的分析理解能力。商鞅变法的三大偏差：压制工商业、弃绝文化、以刑杀立威。据此结合备选项便可选出符合题目要求的B项。 答案：B 6．公元前361年，秦孝公继位，那时诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。公元前343年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称贺。发生这一变化的主要原因是(　　) A．秦国最先进行了变法改革 B．秦国的社会风尚为之一新 C．商鞅变法使秦国成为强国 D．各国害怕秦发动兼并战争 解析：本题主要考查学生分析理解问题的能力。公元前361年，诸侯国会盟拒绝秦孝公参加，是因为秦国弱小；公元前343年的变化，说明秦国通过商鞅变法走向富强。 答案：C 二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料： 材料一　商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。” ——《韩非子》 材料二　“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。 材料三　商鞅认为，以诗、书、礼、乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼、乐、诗、书等统称为“六虱”，认为应该统统毁灭。 请回答： (1)韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？(2分) (2)材料二所反映的连坐法在商鞅变法时有何特点？其直接目的是什么？(4分) (3)材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？(6分) (4)以上三则材料所反映的商鞅变法的措施对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影响？(4分) 解析：本题考查学生的理解分析能力。第(1)问联系“小过不生，大罪不至”可知其赞赏商鞅的做法。第(2)问结合材料中“与什伍相结合”回答，目的从巩固统治的角度概括。第(3)问从“是于国有害的寄生虫”提取有效信息回答，实质联系这是思想文化方面的措施总结。第(4)问注意回答的是“消极影响”，要从矛盾激发了人民反抗入手。 答案：(1)赞赏。 (2)与什伍相结合。直接目的：强化对基层民众的管理与控制。 (3)是推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于新法推行。实质是思想文化专制政策。 (4)使秦的法律严酷苛刻，文化专制严重，阶级矛盾激化，是导致秦亡的重要原因。 - 1 -