高中历史-第二单元-训练2“为秦开帝业”商鞅变法-新人教版选修1-.docVIP

训练2　“为秦开帝业”——商鞅变法 1．从西周的“普天之下，莫非王土”到战国商鞅“废井田，开阡陌”直接反映了(　　) A．封建王权的强化 B．土地数量的减少 C．土地所有制的变化 D．上层建筑的变化 2．《史记·商君列传》载：“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映的是商鞅的哪一项变法内容(　　) A．“为田开阡陌封疆” B．重农抑商，奖励耕织 C．统一度量衡 D．奖励军功 3．商鞅变法加强了中央集权，下列措施最能体现这一点的是(　　) A．移风易俗 B．富国强兵 C．推行县制，国君掌握任免权 D．重农抑商 4．商鞅变法中哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权(　　) ①奖励军功　②重农抑商　③“为田开阡陌封疆”　④废分封行县制　⑤实行连坐法 A．①③④ B．①②⑤ C．②③⑤ D．②③④⑤ 5．观察下图，战国时期，秦国从一个落后的边陲之国到拥有“威武的秦军”，这主要得益于商鞅(　　) 威武的秦军 A．奖励耕织 B．实行县制 C．统一度量衡 D．推行军功爵制 6. 阅读下列材料： 材料一　秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》 材料二　齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》 (1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人？三晋之人为什么会受商鞅之“诱”？结果如何？ 　(2)根据材料一，并结合所学知识，分析出现材料二所说历史现象的原因。 　7．阅读下列材料： 材料一 材料二　商鞅变法的目的……是要将秦国的血统贵族体制，改选成早在秦孝公父祖辈在局部实施的军功贵族体制。所以他取消的贵族特权，只是秦国那种凭借“龙生龙，凤生凤”的血亲关系就生而富贵的寄生性世袭特权，而代之以军功“明尊卑爵秩等级”的特权体制。——朱维铮《重考商鞅变法》 请回答： (1)根据材料一，概述商鞅变法在经济方面的主要措施和影响。 　(2)根据材料二，概括作者的核心观点。商鞅变法的哪一措施体现了这一核心观点？这一措施对当时中国的社会结构和社会风气产生了怎样的影响？ 　(3)根据材料，结合所学知识，概括商鞅变法取得成功的因素。 　答案 1．C　2．B　3．C　4．A　5．D　6．(1)增强经济实力。“受诱”原因：“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役。经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。 (2)是商鞅变法实行的二十等爵制、废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。 7．(1)废除井田制，确立土地私有制；奖励耕战。适应了生产力发展的需要，顺应了土地私有的历史潮流；适应了小农经济发展的需要，促进了农业生产力的发展；为秦国的强盛奠定了坚实的物质基础。 (2)观点：商鞅变法用军功特权取代了血缘贵族特权。 措施：废除世卿世禄，实行军功爵制。 社会结构：传统贵族没落，军功地主崛起。 社会风气：礼崩乐坏进一步加速，尚武的社会风气形成。 (3)改革顺应了时代潮流和社会生产力的发展要求；改革措施全面；改革能分步推进。(言之有理即可) 1