2017-2018届高中政 治 第三单元 思想方法与创新意识 第十课 第二框 创新是民族进步的灵魂练习 新人教版必修4.docVIP

第三单元 思想方法与创新意识 第十课 创新意识与社会进步 第二框 创新是民族进步的灵魂 必须把创新摆在国家发展全局的核心位置 全球超级计算机500强中国“天河二号”再度蝉联冠军；8月16日世界首颗量子通信卫星“墨子号”成功进入预定轨道；贵州黔南布依族苗族自治州平塘县一个“大窝凼”里世界最大单口——500米口径球面射电望远镜(FAST)9月25日投入使用；10月19日“神舟十一号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功实现自动交会对接。2016年创新结出累累硕果成功引领经济社会发展。当前全面建成小康社会进入决胜阶段经济结构性改革处在关键时期。要使我国发展从过度依赖自然资源转向更多依靠人力资源不断提高全要素生产率保持经济中高速增长、迈向中高端水平必须把创新摆在国家发展全局的核心位置紧紧依靠结构性改革和科技创新推动新动能加快成长、化蛹【设问】　从辩证法角度思考为什么“必须把创新摆在国家发展全局的核心位置”？第一步：获取信息调动知识信息源 对接知识 ① 抓主要矛盾 ② 辩证的否定观与辩证法的革命批判精神 ③ 部分影响整体 ④ 创新的意义第二步：结合材料运用所学答案：(1)主要矛盾处于支配地位对事物的发展起着决定性作用我们应集中主要力量解决主要矛盾要抓住“创新”这一主要矛盾推动我国经济社会发展。(2)辩证的否定观和辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识应不断进行创新以创新推动国家发展。(3)部分影响整体关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用因此必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。(4)创新推动社会生产力的发展推动生产关系和社会制度的变革。 基础巩固 作为我国科技体制改革的试验田中关村一直未曾停下先行先试的脚步：联想从创立到实现100亿销售额用了15年百度用了12年小米用了不3年；第一批100家企业上市用了20年新增加的100家用了不到4年。这告诉我们科技创新(　　)实现了社会制度的变革推动了社会生产力的发展更新了人们的思想观念改变了人们的劳动对象解析：从“联想、百度”的事例可以看出创新推动了社会生产力的发展项符合题意、C、D三项与题意不符。答案：B郎世宁是供奉于清廷的著名西方传教士画家。他以西方的写实技法为主运用透视、明暗、光影、色彩等要素采用中国画的纸绢、颜料、毛笔等工具参考中国传统的工笔画法开创了一种独特的、具有强烈的视觉感染力的、中西合璧的画风世称“海西体”。“海西体”的创立体现了(　　)艺术发展需要A．①②　　　　　　B．②③解析：本题考查辩证否定观。以西方的写实技法为主用画中国画的工具及中国传统工笔画法说明其批判继承中西画法正确。“海西体”的创立是郎世宁不断追求创新的结果正确。②错误画家创作灵感来源于长期的艺术生活实践。③说法错误继承是发展的前提。答案：D读图。著名画家吴冠中先生把汉字悄悄拉进画面。他紧紧咬住汉字结构和韵律的形式美不放用空间错觉打破常规使幽境新意跃然而出。由此可见耕作“汉字田园”必须(　　) A．破戒律法古人寻创新穷妙境强意志生规律求价值勤实践解析：图文材料紧紧围绕“耕作‘汉字田园’”展开再结合“打破常规”“新意”等关键信息点可知题意体现了创新能够推动文化的发展选B项。答案：B我们党历来高度重视理论指导和理论创新从以经济建设为中心、发展是硬道理到发展是党执政兴国的第一要务再到坚持科学发展、全面协调可持续发展……每一次理论创新都推动了发展实践的突破。这体现了(　　)理论创新是社会生产力发展的关键　②理论创新是社会发展和变革的先导　③科学理论对实践发展具有指导作用　④理论在推翻已有真理基础上得到发展解析：材料体现了理答案：C能力提升经国内著名水稻研究专家现场测产验收湖南省隆回县羊古坳乡牛形村的第四期超级杂交稻苗头组合“Y两优900”101.2亩高产攻关片平均亩产达988.1千克(　　)创新推动社会生产力的发展B．创新推动生产关系的发展创新推动人类思维的发展创新推动人类文化的发展解析：材料强调的是技术创新对生产力发展的推动作用项符合题意。答案：A青冈县靖城街道办事处以出租房屋创新管理为切入口社会综治步入体制机制创新轨道。该县房屋出租档案资料中收录了与出租房屋相关的各类详细资料这些资料既是他们出租管理的第一(　　)联系具有普遍性与客观性　②创新能推动社会生产力的发展　③创新能促进生产关系和社会制度的变革创新推动思维方式的变革解析：以出租房屋创新管理为切入口社会综治步入体制机制创新轨道体现了两者之间相互联系观点正确；材料没有涉及生产力的发展与思维方式的变革排除；材料中“步入体制机制创新轨道”体现了创新推动生产关系与社会制度的变革正确。答案：D以邓小平同志为主要代表的中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合既继承前人又突破苏联沿用多年的体制和发展模式从对马克思主义的错误的和教条式的理解中