高中语文（知能导学+合作讨论+疑点探究）阿房宫赋课件-语文版必修3.pptVIP

1.⑴你们 ，为什么非要把我夹在中间不可呢。（钩心斗角·尔虞我诈） ⑵红极一时的《甄嬛传》描述了清雍正年间 的后宫斗争故事。（钩心斗角·尔虞我诈） 2.⑴华盛顿州中部的这场山林大火，至少使60栋建筑物 。（付之一炬·毁于一旦） ⑵如果不加强反腐工作，我们的社会主义江山就有可能 。（付之一炬·毁于一旦） 阿 房 宫 赋 杜 牧 导 语 孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。” 　　这些至理名言道出了颠扑不破的真理：国家富强必以民为本。秦王不爱其民而大肆挥霍以致亡国的事实在后人的著作中多有论及。在唐代，杜牧又在《阿房宫赋》中再次提起这件事，这是为什么呢？这节课，我们就来解读这篇赋。 学案1　知能整合 走近作者 　　杜牧（803—852），唐代文学家。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗大和二年（828）中进士，授弘文馆校书郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年（839）回到长安，历任左补阙，膳部、比部员外郎。唐武宗会昌二年（842）以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因之称他为“杜樊川”。著有《樊川文集》，清人冯浩撰有《樊川诗集注》。 　　“赋”是一种介于诗和散文之间的文学体裁。从形式上看，它注重铺叙，语言华美，文笔绚丽，讲究韵律和句式，善用排比、对偶等修辞手法。从内容上看，赋要通过“体物”达到“写志”的目的，结尾的部分则往往发一点议论，以寄托讽喻之意。章法开放流畅，句式错落多变，押韵也比较自由，形成散文式的清新畅快的气势，称作文赋。 文体知要 　　杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，藩镇跋扈，吐蕃、南诏、回鹘军等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，希望当时的统治者励精图治、富国强兵，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防，而穆宗李恒以沉溺声色送命。接替他的敬宗李湛，荒淫更甚。 　　阿房宫是秦始皇所建的宫苑，故址在今陕西省西安市西郊的阿房村。“阿房宫”的“阿房”旧读“婀旁”（为ē pánɡ）。为什么叫“阿房”？一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说因宫殿的“四阿”（屋盖四角弯曲 了解背景 处）造得宽阔得名，“房”同“旁”，是“宽广”的意思。“阿房宫亦曰阿城，惠文王造，宫未成而亡，始皇广其宫”。秦始皇完成统一大业之后，于始皇三十五年（前212）动工再次修建阿房宫。《史记·秦始皇本纪》对“阿房宫”的记载是很简略的，大意是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙（宫殿正门），再从宫阙兴修复道（上下两层的通道），渡过渭水，直达咸阳。这 了解背景 一巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。公元前209年二世胡亥嗣位，骊山陵复土完毕，集中劳力继续修建，项羽入关以后，将阿房宫及所有附属建筑付之一炬，化为灰烬。 　　本文作于唐敬宗宝历元年（825）。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”借古讽今，时23岁。 了解背景 给下列加线字注音： 廊腰缦（ 　 ）回　 　妃嫔媵（ ）嫱 不霁（ ）何虹　 鼎铛（ ）玉石 锱（　）铢（　 ）　　 剽（　　）掠其人 逦（　）迤（　 ）　 在庾（ 　）之粟 辇（　　）来于秦　　 尽态极妍（　　） màn yìnɡ jì zī zhū 识记字音 chēnɡ piāo lǐ yǐ yǔ niǎn yán 文言实词 解释下列各句中加线的实词： 使：①“使负栋之柱”（杜牧《阿房宫赋》）。 　　②“使六国各爱其人”（杜牧《阿房宫赋》）。 ③“两军交战，不斩来使”（俗语）。 动词，让。 动词，假使。 名词，使者。 文言实词 解释下列各句中加线的实词： 爱：①“秦爱纷奢”（杜牧《阿房宫赋》）。 　　②“使秦复爱六国之人”（杜牧《阿房宫赋》）。 　 　　③“不爱珍器重宝肥饶之地”(杜牧《阿房宫赋》)。 ④“晋陶渊明独爱菊”（周敦颐《爱莲说》)。 动词，喜爱。 动词，爱护。 动词，吝惜。 动词，喜欢。 文言实词 解释下列各句中加线的实词： 族：①“族秦者秦也，非天下也”(杜牧《阿房宫赋》)。 　　②“谁得而