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4年级作文 第一篇：4年级作文教学小学生作文怎样才能生动 俗话说“巧妇难为无米之炊”，这是说“米”的重要。可是，一旦找到了下锅的米，就自然应该考虑煮饭的问题了。写作何尝不是如此，有了“米”——平淡的材料，就得设法把它“煮”成香喷喷的“米饭”——文章，也就是得把语言写生动些，让人“吃”起来津津有味。 究竟怎样才能把平淡材料写生动?仔细读一读王娅同学的《我为“象棋”掉眼泪》一文也许对我们会有启示。 运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能使平淡材料生动。如当“我”“棋”开得胜时，“喜上眉梢”;在决胜局中，小作者写对方“就像吃了熊心豹子胆，竟敢派他的?炮?来惹我的?马?”，这些比喻十分生动，突出了“骄傲将军”的特征。再看下面一段话：“我先派?车?冲锋陷阵，扰乱敌营，然后遣炮?左移埋伏，接着就火速?开炮?，顿时对方的一个?象?便命丧黄泉。”你瞧，一次平常的象棋对垒，通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味，多形象呀 说话风趣幽默也能使平淡材料生动。如文章开头，小作者在交代了外号“骄傲将军”的来历后，便写“我”这个象棋高手在上星期却“演了一钞关云长败走麦城?的悲剧”，这比写“这一次比赛我却输了”要生动多了。又如，当炮“吃”掉了对方的一个“象”后，小作者写道，“我”的“炮”被他的“车”压得成了“闷炮”，“转眼就去向阎王爷报到了”，这比直接说“我的?炮?被他的?车?吃掉了”生动得多。 运用生活中常用的熟语(包括歇后语、谚语、成语、格言等)也能使平淡材料生动。如写到“……我正得意”之时，小作者笔锋一转，引用了对手所说“天堂有路你不走，地狱无门你偏行”这一俗语，真是恰到好处，意味深长，读来也琅琅上口，把人物的形象、个性勾画得十分逼真，让读者如见其人。 第二篇 小学作文画龙该怎样点睛 标题是文章的“眼睛”，“睛”点得好，不但能够突出文章的主题，而且能够激发读者阅读的兴趣。那么，画龙该怎样点睛呢? 一、标题确切是前提 确切，就是要做到文章的题目与内容相符。如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。它像思想品德课本上的题目。但与写的内容不大相符，不切题。后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。“敬老院”规定了范围。为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。这个题目就包含了所写的全部内容。而且“笑声”一词含有较深的意义。笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情…… 二、标题新颖是关键 新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。如《孙悟空看豆子》，《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?又如《药，是甜的》，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢?独特新颖，给人以思考的余地。这些题目，读者一看到就会希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。 三、标题简洁是核心 简洁，就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用十个字。如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使题目精练了。 四、多角度拟题是技巧 结合课文和优秀习作，从不同角度来拟题，学习“点睛”的一些基本知识。 1、以人物为题 以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她)感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等。 2、以时间为题 以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。 3、以地点为题 以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。 4、以事件为题 以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。 5、以立意为题 以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。 6、以贯串物为题 以作品的贯串物来拟题，“牵