探讨原理开创校本科学科技程及数学STEM教育课程特.PDF

我想⾶ 探討⾶⾏原理，開創校本 觀塘功樂官⽴中學 吳⼦聰⽼師設計與科技/ 科學、科技、⼯程及數學 設計與應⽤科技 (STEM)教育課程特⾊ ⿈國強⽼師資訊與通訊科技 課程特⾊ ❖ 校本抽離式資優培育協作計劃 ❖ 教育局資優教育組將負責設計和編寫有關課程及資源 ❖ 協作學校教師在其學校中試⾏ ❖ 進⾏問卷調查或⾯談訪問，總結計劃及完善有關教材 ⾹港資優教育政策的理念 ❖ 有系統、有⽅向地發掘和培育資賦優異的學⽣ ❖ 為他們提供適切的教育機會 ❖ 使他們能夠在富彈性的教學⽅法和環境下，充分發揮個 別潛能 ⾹港資優教育推⾏模式 推⾏模式 第三層次： (E) 教育局資優教育組及⾹港資優教育學苑委託⼤專 校外⽀援 院校及其他教育機構/團體或與其合作，為學校推 薦的特別資優學⽣提供富挑戰性的校外增潤及延伸 學習機會。 第⼆層次： (C) ⼀般性增潤課程（例如 (D) 專科特定範疇的延 抽離式(校本) 創造⼒訓練、領袖才能訓練 伸課程（例如數學、藝 等） 術等） 第⼀層次： (A) ⾼層次思維技巧、創造 (B) 分組教學、增潤及 全班式(校本) ⼒和個⼈及社交能⼒ 延伸專⾨性學習領域 性質 資優學⽣的特質 美國哈佛⼤學迦納教授（Dr. Howard Gardner ）提出八 項認知能⼒，它們分別是： ❖ 語⾔智能 ❖ 身體動覺智能 ❖ 邏輯數學智能 ❖ ⾃省智能 ❖ 空間智能 ❖ ⼈際關係智能 ❖ ⾳樂智能 ❖ ⾃然辨識智能 資優學⽣的特質 邏輯數學智能： ❖ 對數學遊戲感興趣 ❖ 喜愛運⽤⼼算，計算準確 ❖ 喜愛下棋或需要思考的玩意 ❖ 對科學資訊感興趣 ❖ 主動探索事物的因果關係、規律或邏輯關係 計劃⽬的 完成此計劃後，期望學⽣能： ❖ 明⽩滑翔⾶機的⾶⾏原理 ❖ 有效地運⽤資訊科技進⾏模擬實驗 ❖ 將科學、科技、⼯程及數學(STEM)教育，融入探究活動 ❖ 提升創意及⾼層次思維能⼒ 課程單元 1. 我想⾶ 2. 基本流體⼒學原理（⼀） 3. 基本流體⼒學原理（⼆） 4. 創意思維活動 - 奔馳法（SCAMPER ） 5. 滑翔機設計及製作（⼀）：設計及實踐 6. 滑翔機設計及製作（⼆）：設計及實踐 7. 滑翔機設計及製作（三）：測試及評估 8. 匯報及展⽰ 學習範疇 - 科學、科技、數學 單元六：物質的粒⼦觀 ❖ 6.4 氣壓（氣壓） ❖ 6.5 密度（密度） 單元九：太空之旅 ❖ 9.1 ⼒（⼒、⽜頓） ❖ 9.3 重⼒（重⼒、重量） ❖ 9.4 太空之旅（作⽤⼒和反作⽤⼒、流線型） 學習範疇 - 科技、數學、科學 共同課題 ❖ 資訊處理與演⽰ 資訊及通訊科技 ❖ 電腦系統 物料和結構 ❖ 物料及資源、物料