中心要深刻.ppt

1、子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。” 2、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 3、子曰：“君子欲讷于言，而敏于行” 4、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 中心要深刻 金笔十级第7课 《街头乞讨者》 1、这个片段中有哪几个主要内容？ 2、发生在这几个人身上的事情有哪些呢？ 3、这几件事情显示的意义一样吗？如果不一样，你能说出它们分别反映了什么吗？ 先从“我”的角度来分析，通过跟妈妈逛街时一路上的见闻，你有什么感受呢？ 立意1： 面对这么多沿街乞讨者，不禁感慨我们社会什么时候能对弱势群体有保障。 立意2: 5分钟的路程上随处看见的行乞者到底有多少是真实的，我们该不该为他们投去同情心？ 从“小男孩”的角度，你又会确定什么中心呢？ 立意1： 不同的生长环境会严重影响一个人的成长。 立意2: 小男孩的境遇让我看到的是一个未成年的孩子为了生存而付出的艰辛。 如果从“大哥哥”身上你又能思考到什么呢？ 立意1： 如果换一种成长平台，可能大哥哥的才华能施展得更淋漓尽致。 立意2: 通过大哥哥唱歌的投入和深情，带给我们的启示是不管做什么事情都要执着和认真。 如果从旁观者身上我们又能确定什么中心呢？ 立意1： 社会上随处可见的乞讨者已经让路人麻木，以至于失去了对真正弱者和需要帮助人的同情和爱心。 如果从老爷爷身上我们又能确定什么中心呢？ 立意1： 随着社会老龄化的来临，社会保障做好准备了吗？ 立意2: 原本老爷爷应该是享受天伦之乐的时候，可是他现在却是靠1乞讨生存，晚辈的孝敬心在哪？ 小 结 文章的角度是根据人物来确定的，因为人物不同，做出的事情就不同，事件不同显示的意义就不同。所以当我们多个角度确定中心的时候，首先找出人物，然后找发生在每个人身上的事，最后根据每件事找出它所反映的意义。 《小鸟的哭声》 1、这篇文章的主要讲了一件什么事？ 2、中心是什么？ 3、你读完这篇文章的感受是什么？ 小 结 在我们写文章之前，要从多个角度确定文章的中心，从中选择深刻、吸引人的中心，确定中心首先分析事件中有几个重要的人物，在这几个人物身上分别反生了什么事情，这些事情又反映出什么意义？ 大显身手 1、围绕“乞讨”自选角度，写一篇中心深刻的文章。 2、自选题材，可以是记叙文，可以是抒情文。 记叙文 乞 丐 在物欲横流的现代社会，总不免在大街上看见一些穿着破烂，头发灰暗的流浪汉在街头乞讨，这可以说是美丽城市中的污点，不仅影响了市容，还影响了街上人们的心情。但前不久的一件事却让我改变了对他们的看法。 这是学校第三次月假，我和以往放月假时的心情一样——快乐无比。刚回到家中，好朋友就打来电话，约我出去玩。我爽快的答应了。背上斜挎包，就和她搭计程车到市中心。一路上的饰品店可真多，我和好朋友经不住诱惑，也买了好多。 走着走着，突然看见不远处的天桥上，一位瘦骨嶙峋的老爷爷座在叉口，双手合抱，看起来十分的寒冷，头上的白发因为时间的流逝与折磨，而只剩下零零星星的几根耀眼的银发。我有些慌张，不知是该走前方那笔直的大道，还时走旁边那座人行天桥。是的，我向来是这样，面对那些我眼中的可怜人，不知该怎样选择去留。 看了看天桥上那位风烛残年的老爷爷，我决定了，拉着朋友上了天桥，拿出自己与朋友仅剩的四元零钱给了他——我眼中的可怜人。老爷爷接过四元钱，说了几句祝福的话，便把钱放进了口袋。这时我猛地一抬头，发现来爷爷身后还有一个帆布袋，里面装了一些东西，看上去有点像零散的钱。等等，钱！天那，老爷爷不会是个骗子吧！ 记得曾经有一幅漫画，上面画着一个乞丐在街上乞讨，十分可怜。可当人一走，他就“脱”下伪装，拿上骗去的百元大钞，去餐厅吃饭。（插叙） 老爷爷不会也是一个骗子吧？不行，我得等着，免得我那好心的四元钱，不就让骗子得逞了吗？ 老爷爷等了一会儿，好像冷的不行了，便收拾起东西走了。我跟同学呢，也就紧跟其后了。突然，我看到老爷爷弯下了那略显僵硬的身子，拾起一个红色的东西，放到帆布包里。是钱吗？我有点百思不得其解。又走了一会儿，老爷爷来到了垃圾桶旁，举起手中的帆布袋，往里面倒东西。 在那一瞬间，我呆住了，没想到从帆布袋里出来的不是别的，而是路边随