探索圆珠笔油对生物的影响-温州中学.docVIP

与研究性学习的第一次接触 --------探索圆珠笔油对生物的影响 浙江省温州中学 包祥翰 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。今年暑假，我进行了一次研究性学习的试验。课题组成员共五位学生，我们利用了一个来月的时间完成这次探索。 一、设计目标 经过学习、研究有关“研究性学习”的一些相关知识和做好一些相关的准备工作后，学生们最后确定《探索圆珠笔油对生物的影响》这一与他们日常学习生活联系较紧密的课题。通过研究想了解圆珠笔油对生物的影响情况，并试图寻找解决的办法。通过这个课题的提出、研究及总结交流，通过学生的这种自主探索研究的研究性学习活动方式，可提升学生自身学习生活的经验、能力，加强学生学习生活与自然界、社会生活及社会实践活动的联系，发展学生综合运用已学的知识技能，解决实际问题的科学态度、方法和能力。研究性学习强调对所学知识技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验，因此通过该研究性学习活动又可达到以下具体目标： 1、培养学生一切从实际出发，实事求是的科学态度和科学精神，使学生养成科学的思想方法，正确对待科学和道德方面的评价能力。 2、发展学生对社会的责任心和使命感。 3、培养学生通过主动探究的实践活动，获取亲自参与研究探索的积极情感体验，培养学生主动求知、善于质疑、乐于探索、勤于动手的心理品质和勇于创新的精神。 4、促进学生通过研究实践活动，掌握基本的科学研究方法，提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，培养学生在开放性环境中获取、收集、处理信息能力，包括发现问题的能力、提出问题的能力、解决问题的设想能力、收集资料和分析资料的能力、表述思想和交流成果的能力等。 5、培养学生社会合作精神和人际关系交往能力，发展学生乐于合作的团队精神。 二、活动过程 由于这次实践对我和学生都是第一次，所以我们在进行这次研究性学习活动之前，全体人员一起对有关什么是“研究性学习”以及如何实施进行了学习和讨论。然后参照“研究性学习”的实施程序进行实践。我了解到这是一种强调学生主动探究、发现问题、解决问题的自主学习活动，所以我仅是做一些指导性工作和提供一些资料，吩咐学生及时做好各次活动情况的记录工作、保管好原始资料，养成严谨的科学研究态度。活动的具体过程如下： 1、选题 （1）讨论、排除了三个参考课题（〈〈补钙营养品中钙离子的含量及被人体的吸收情况〉〉、〈〈洗衣粉中磷元素对水体的影响〉〉、〈〈建筑材料中有毒物质的调查〉〉）。 （2）重新讨论、初步确定课题为〈〈研究荧光圆珠笔对人体的影响〉〉 （体会：选题要贴近生活，学生熟悉但又要有创新，有意义，要与学生知识能力相适应，切入点应小一点，切忌大而空，并要对课题的实施可行性进行分析。） 2、计划、分工 计划： a.参观制笔厂，采访厂里领导----了解荧光笔的原料、成分等 b.访问眼视光医院专家----了解荧光对眼睛的影响 c.查阅资料（通过上网和去图书馆等）----利用具体资料或示例证明荧光圆珠笔对人体的影响 d.做实验----验证荧光笔成分对生物的影响 e.总结阶段----交流实践收获，将取得收获进行归纳整理，总结提炼，形成书面材料。 （体会：计划要周详，考虑到各种可能的困难，但也要留有余地，能灵活变通；查找资料要运用多种方式，要快捷、细心、耐心；要善于利用社会力量；实验要严谨，一丝不苟；原始资料、活动情况、采访结果、实验现象等要及时、如实记录） (2)分工： 组长姜贤同学，总负责整个活动的始终；鲍联影同学担任文书；叶思遐、姜贤同学负责采访工作；王帅、周耀辉同学负责查资料。活动中期，全组人员分头做实验。要求：分工不分家，加强合作，及时联系活动进展情况。 3、活动开展 采访：学生原文摘录如下 对圆珠笔的研究，我们把重点放在笔油对环境、生物的影响。这样就要首先查清笔油的成分。我们兵分两路，通过实地考察和查阅资料来获得信息。 我和姜贤是负责实地考察的。几经周折，终于在老师的帮助下确定了考察地点。烈日骄阳下，我们驱车来到了葡萄棚工业区，很顺利地就找到了那家制笔厂。由于事先已经联系好，该厂的厂长十分热情地接待了我们。我们当然不能把研究的真正目的告诉他，否则会影响考察的进行，我们只是说学生的用笔量很大，大家对圆珠笔的内部结构，特别是笔油的成分十分好奇，希望通过贵厂获得解答。 厂长便开始向我们介绍起来。从笔壳、笔芯入手详细地分析了我国制笔工业的现状，发展方向及市场潜能。重点还讲解了笔壳成分，笔油的物理性质。当我们提及笔油的化学成分时，厂长十分抱歉地说他们厂主要以笔壳的注塑，笔的装配为主，笔油的成分他也不是很了解。我们明白了这次考察是图劳的，只好把希望寄托于那些负责找资料的同学了。 尽管我对此行的失败耿耿于怀，但