直线的倾斜角与斜率教学目标：理解直线的斜率掌握过.DOC

2.1.1 直线的倾斜角与斜率（一） 教学目标： 1. 理解直线的斜率，掌握过两点的直线的斜率公式；2.理解直线倾斜角的定义，了解直线倾斜角的范围；3. 掌握直线的斜率和倾斜角之间的关系. 教学重点：直线的斜率，直线的倾斜角. 教学难点：直线的斜率和倾斜角之间的关系. 教学过程： 一、问题情境 楼梯的倾斜程度可用坡度来刻画 ● 影响楼梯坡度的因素有哪些？ ● 直线的倾斜程度如何刻画？ 二、建构数学 1. 直线的斜率: 已知两点，如果，那么直线的斜率为________________. 想一想：① 是不是所有的直线的倾斜程度都可以用斜率来刻画？ ② 同一直线上任意取两点计算出的直线斜率相等吗？ 练一练：如图，直线都经过点，又分别经过点 ，，试计算直线的斜率． 想一想：若过点及，则的斜率情况如何？ 小结： 2.直线的倾斜角：平面直角坐标系中，对于一条与轴相交的直线， 把轴所在的直线绕着交点按逆时针方向旋转到和直线重合时所转的 最小正角称为直线的倾斜角. 规定：当直线和轴平行或重合时，直线倾斜角为 倾斜角的范围是______________________. 练一练：分别作出下列直线的倾斜角 小结： 3．直线斜率与倾斜角的关系: 若直线的倾斜角为，则直线的斜率____________． 练一练：1.已知直线的倾斜角，求直线的斜率⑴；⑵；⑶；⑷． 2. 经过两点的直线的倾斜角为 ． 小结： 三、数学运用 例1 经过点画直线，使直线的斜率分别为： （1）； （2）． 小结：直线斜率的几何意义：____________________________________． 例2 如图，作出的倾斜角为，则的大小关系为______________；若三直线的斜率分别为，则的大小关系为_____________． 想一想：直线斜率随倾斜角变化的规律是什么？ 四、回顾小结 1．．．；③倾斜角为的 直线有且只有一条，即轴；④按照直线倾斜角的概念，直线倾斜角的集合{与直线的集合建立了一一对应的关系.正确命题的个数是 . 设过点的直线的斜率为，试分别根据下列条件写出直线上另一点的坐标（答案不唯一）： （1），； （2），； （3），； （4），. 3.分别判断下列三点是否在同一直线上： （1），，； （2），，. 4.求经过下列两点直线的斜率，并判断其倾斜角是锐角还是钝角. （1），； （2），； （3），； （4），. 5. 过点和直线的斜率等于1，则的值为 . 6.已知直线经过点,,则该直线的倾斜角是 . 实数为何值时，经过点，的直线的倾斜角 （1）为；（2）为；（3）为；（4）为钝角？ 8．为 .时，经过两点，的直线的倾斜角为 9．若三点,,在同一直线上，的取值 . . 10．已知，在轴上，若直线的倾斜角为，点的坐标. . 11．设,,，直线的斜率等于直线的斜率的三倍，则实 数的值为 . 12．.直线的倾斜角是斜率为的直线的倾斜角的2倍，则的斜率为 . 13．直线交轴于,交轴于，其倾斜角为,且,试求点坐标. 14．如果直线沿轴负方向平移3个单位长度，再沿轴正方向平移1个单位长度后，又回到原来的位 置，直线的斜率 . 15．已知点,,直线过点，且与线段相交，则直线的斜率的取值范围 是 . 16. 若三点,,共线，则的值等于 . 17．已知坐标平面内三点,,.（1）、、的斜率和倾斜角. （2）为的边上一动点，求直线斜率的变化范围. 18．已知实数满足当时，求的最大和最小值. 姓名：_______________ 姓名：_______________