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写作技巧4-肯定否定式 四、肯定否定式 作者为了使工作经验的观点更加鲜明，体现原则性，在构思和提练中，思路是从研究在开展某项工作中应该提倡什么，反对什么而展开的，并且在层次观点文字表达中，将肯定和否定的东西明确地体现出来，我们把这种表达方式称之为肯定否定式。 （一）基本样式和特点 例一：这篇是写大连冷冻机厂发展横向联系效果好的典型材料，题目是《棒打不散》，材料的层次观点是： １：技术上要传授，不保守； 2 ．物质上要扶持，不垄断； ３。经济上要讲利，不多占。 例二：某部所写《认真解决好重点人的问题》的经验材料，层次观点是： １弄清原因，不用主观代替客观； 2 端正态度，不用权威代替感情， 3 讲究方法，不用压服代替说服； 4 坚持原则，不用感情代替政策。 例三：某部干部战士论述生产责任制的文章，层次观点是： 1 包的性质姓社不姓资； 2 包的路于是宽不是窄， 3 包的前途是明不是暗。 从以上３个不同的例子，我们看出肯定否定式的特点有：一是不论层次标题分几段，但体现肯定否定的意思非常鲜明。二是这种样式的结构是多种多样的，有在层次标题中把肯定否定的内容同时都体现出来的，通常是以：“要……不要……”作为连接词（如例一），也有的在层次观点中只体现否定的一面；也有用短：促的句式表达出肯定和否定的看法，用“是”和“不是”直接认出，更显得界限分明（例三）。 （二）构思这种样式的要领和应注意的问题 要领之一：确定采用这种样式的前提，是所反映材料内容中要有几组相互对立的观点和问题，提倡什么，反对什么，需要鲜明地提出未，引起人们重视。所以不管你是对经验的总结，还是从教训中反思，都要用“要”和“不要”的坚定语气表达出来，决不能模棱两可。 例如某军政委姜汤营根据本单位几十名大学生离开部队转业到地方工作的事实，感到从干部工作上有不少教训应该吸取。他以《既要重视人才培养，更要防止人才流失》为题，写了一篇工作研究文章，文章的层次观点是： 1 要正确看待大专学生的“长”和“短”，不要带有偏见， 第 1 页 ２。、要发挥大专学生的业务专长，不要用非所学； 3 要敢于把大专学生中的优秀人才选拔到领导班于中未～不要片面强调军队特殊， 4 要注意解决大专学生工作、学习和生活中遇到的实际问题，不要对他们的疾苦漠不关心。 很显然，作者在构恩中，对大专学生从本单位流失的原因选行了深刻地分析，找出了对大专学生“带有偏见”、“用非所学”、“片面强调军队特殊”、“对他们的疾苦漠不关心”等４条教训。通过反思进行总结，正确的观点也就对应地村立起来了。作者用肯定否定式，肯定地提出了重视人才培养必须要坚持的正确观点，对工作中存在的不正确观念和做法采取了坚决否定的态度。由于观点正误分明，又有共性，所以不仅对部队，对地方”有大专学生的单位也有指导意义。 要领之二：要注意灵活使用这种方式。前边分析使我们了解到，在层次标题中正反观点都出现，这是肯定否定样式的常见写法。但要省略一方的话，可以只写出“不”的一方。这样，只要读者看到“不”的一方，就从鲜明的对比中知道“要”的一方的观点，这使人们更有思考和回味的余地。例如某军党委题为《用三中全会精神。搞好党的现行政策教育》的经验体会文章，其层次观点就没有采取“要”和“不要”的全面写法，而只是标出了“不要”的一方，即： １．不能用僵化的头脑认识党的政策， ２．不能用“是否被批判过”为标准衡量党的政策， ３．不能用自己的误解当成党的政策， ４．不能以个人得失衡量党的政策， ５．不能把社会上出现的错误思想当成党的政策。 ６．不能用前进中的问题否定党的政策。这样，从６个方面直截了当地把不正确的观点摆出来，连续以“不能用”、“不能以”、“不能把”为开头，很能引起人们的警觉，读者从这些不正确观点的对立面来想到应坚持的正确观点是什么，就比较好地收到自我教育的效果。 这种肯定否定式，适用于写反映围绕某一问题进行学习的情况材料，针对某个问题总结经验教训的体会文章，抓工作开展要防止出现倾向的经验材料，有时也适用于写先进单位和个人的事迹材料。 １９８０年１１月，新华社采用我写的题为《思想教育工作要力戒简单化》的材料，就是用的肯定否定式。当时，我随军政委下部队了解开展政治工作的情况。本来想总结儿条经验，如领导重视抓、采取多种形式、发挥骨干作用等，但又感到很平淡，对人缺乏启发性。后来又进一步听取了战士提出的意见，发现政治工作中青有不少简单化的倾向，如分析战士思想爱搞简单类比；侗重于命道理讲透彻，并讲得有理有情，更加生动，更有吸引力。 （三）面对实际问题，不能唱高调，要设身处地为战士着想， 把思想工作做细、做扎实 当战士遇到不好解决的实际问题时，有的干部往往态度生硬，常以“要正确对待”、“以革命利益为重”等大话代替细致的思想工作，这样容易引起战士的反感。有的战士说：“谁都有一本难