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课 题 8 zh ch sh r 主备人 倪青红 教学目标 1. 学会4个声母zh ch sh r，整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。 3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 重、难点 1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音。 2、zh ch sh r与单韵母的拼读。 3、学会三拼音方法。 教学准备 拼音卡片、多媒体课件 课时划分 三课时 第 一 课 时 教学目标 1、zh ch sh r及 zhi chi shi ri的正确发音。 2、整体认读音节zhi chi shi ri及它们的四声。 3、能够认准读音，认清形，正确书写。 重、难点 掌握zh ch sh r的发音方法。 教 学 过 程 二次备课 课前预习： 1、跟着录音朗读zh ch sh r 各5遍。 2、仔细观察zh ch sh r 的形，编小口诀或儿歌帮助记忆。 一、复习导入 1、抽读卡片。声母卡片z c s 和整体认读音节zi ci si 。 2、说说声母、整体认读音节在发音上的区别。 小朋友们，今天我们继续走进汉语拼音字母王国，学习声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri。 二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。 三、 教学声母zh ch sh r。 （一）zh zhi 1、出示声母卡片zh ，告诉学生织毛衣的“织”，读得轻些、短些就是“zh”的音，它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读时舌头要往上翘。 2、 老师示范发音，学生仿读。编顺口溜记音：蜘蛛结网zh zhzh 3、学生练读，老师正音。 4、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zh zh zh。看zh 由几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 5、 教学zhi及其四声。 出示zhi，告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。 教师范读音节zhi。 领读、齐读、指名读。 出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 6、比较zh和zhi 的发音。（强调声母和音节的区别） （二）学习声母ch 和整体认读音节chi ； (三)学习声母sh 和整体认读音节 shi ； （四）学习声母r和整体认读音节ri 教学步骤与方法同上. 　　ch 的顺口溜：一根皮尺ch ch ch。c加椅子ch ch ch。 　　sh的顺口溜：人舞狮子sh sh sh。s加椅子sh sh sh。 　　r 的顺口溜：大树分叉r r r。小苗发芽r r r。 四、 巩固练习。 1、 抽读字母卡片，告诉学生zh ch sh r是翘舌音。 2、 抽读音节卡片zhi chi shi ri。 五、指导读书 1、指名学生做小老师领读。 2、小组赛读。 板书设计 8 zh ch sh r 作业设计 1、请把zh ch sh r及 zhi chi shi ri读给家长听。 2、制作zh ch sh r及 zhi chi shi ri的小卡片 第 二 课 时 教学目标 1、能准确拼读zh ch sh r与单韵母所组成的音节。 2、看图认读音节词。 重、难点 区分平舌音与翘舌音。 教 学 过 程 二次备课 一、 复习检查 1、抽读声母卡片：z-zh c-ch s-sh ，并说说它们的发音有什么不同？ 2、 抽读整体认读音节卡片 zhi chi shi ri。 3、听音抽卡片，并分别说出声母和音节的发音区别。 二、 新授。 1、 幻灯片出示5幅图，指名说说图意。 图一：两个小朋友在植树。 图二：一轮红日从东方冉冉升起。 图三：壶里和杯里的茶正冒着热气。 图四：一位厨师在做菜。 图五：一只蜘蛛在织网。 2、 出示5个拼音词,逐词出现，逐词教学，然后连词读。 zhí shù rì chū sh—ù--shù ch—ū—chū rè chá chú shī zhī zhū 例：zhí shù zhí ：整体认读音节，第二声读zhí； shù：声母是sh ，韵母是u ，第四声都shù ，连词读zhí shù 。 其余4个词教法同上。 3、 指名拼读后反复练读。 4、 做找朋友的游戏，把拼音词卡片贴到相应的图片上面。 如：拿“日出图”的小朋友说：“找朋友，找朋友，我的朋友在哪里