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学科 中国旅游地理 授课教师 执教班级 授课时间 执教课题 第一章 绪论 教 学 目 标 知识 1．了解旅游地理学的科学范畴和中国旅游地理学的发展概况。 2．了解中国旅游地理的基本知识体系。 能力 　掌握学习中国旅游地理的目的和方法。 情感 　　培养学生学习中国旅游地理的兴趣 教学重点、难点 重点：了解中国旅游地理的基本知识体系； 难点：掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用。 教学用具 与器材 　　多媒体课件 教学方法 1. 图示教学法 2. 对比分析教学法 3．讨论法、案例法 课　　时 3课时 教学过程 一、情景导入,立疑激趣 同学们，你喜欢旅游吗？ 随着生活水平的提高，人们对精神生活的追求越来越高，旅游已经成为我们生活不可分割的一部分。 出示多媒体课件，播放我国著名的各类旅游（旅游资源、旅游饭店、旅游交通等）的图片。 通过CAI创设情景，引导学生欣赏旅游景观，增加感性认识，调动学生学习中国旅游地理的兴趣和积极性。 提出问题： 我们从刚才播放的CAI中看到了哪些方面的信息？ 旅游与地理有什么关系？ 导入新课 二、新授 第一章 绪论 一、旅游地理学的概念及学科性质 教师简要介绍中国旅游活动的发展，导入旅游学的概念　 1、旅游学 是以旅游业为研究对象的一门社会经济科学分支，属于社会科学范畴。 教师提出问题，“请同学们回忆导课环节的课件，思考旅游要涉及的问题与地理有什么关系？” 引导学生思考、讨论。导入旅游和地理的关系 2、旅游和地理的关系 一般而言，人们通过旅游可以获得丰富的地理知识；而地理知识的丰富又有利于更好地开展旅游活动。 请同学谈自己的旅游经历,导入 旅游几乎没有哪几个方面与地理无关，地理也几乎没有哪几个部门无助于研究旅游现象。 教师提出问题，“什么是旅游地理学” 导入旅游地理学概念 3、旅游地理学的概念 旅游地理学是一门研究人类活动与地理环境、社会经济发展之间相互关系的学科。 课件展示旅游地理学涉及范畴，引导学生认识旅游地理的重要性。 二、旅游地理学的形成和发展 教师提出问题，学生阅读教材，讨论归纳。教师补充。 1、有关旅游地理的论述出现的时间？举例说明。 2、现代旅游地理学专著出现时间？ 3、中国旅游地理学真正起步的时间？ 三、中国旅游地理研究的任务和主要内容 1、中国旅游地理研究的任务 引导学生讨论,中国旅游地理的研究对象 人类旅游活动(旅游的主体、旅游的客体、联系的纽带) 带领学生归纳总结中国旅游地理研究的主要任务 2、中国旅游地理研究的主要内容 课件出示中国旅游地理研究主要内容： 旅游者的研究； 旅游资源的研究；旅游业的研究；旅游信息与地图的研究；旅游区划的研究。 提出问题，“上述内容分别包含那些具体内容”。学生讨论，归纳。教师通过课件出示具体内容的代表图片，引导学生补充，完善。教师介绍其各自作用。 四、中国旅游地理研究的现实意义 1、促进旅游事业健康发展 案例说明：可以开发利用保护旅游资源、掌握客流规律、合理布局 2、是旅游者出游的得力参谋 案例说明：你根据哪些因素选择旅游目的地？ 五、学习中国旅游地理的目的及方法 通过上述内容的学习，学生已经对学习旅游地理的目的和意义有所了解和认识了，在此请同学归纳学习中国旅游地理的目的。 1、学习中国旅游地理目的 掌握中国旅游地理基础知识和技能 树立较强的空间地域意识， 树立环保意识， 激发爱国热情， 成为具有现代服务于管理素质的应用型人才。 2、学习中国旅游地理方法 课件出示案例一：西安与桂林旅游发展的优势条件和特色 导出对比分析法 课件出示案例二：某地旅游地图认识 导出地图辅助学习法 课件出示案例三：分析东北旅游区旅游资源的特征及影响因素 导出综合分析与主导因素法 课件出示案例四：学生谈旅游的收获 导出实地考察法 课件出示案例五：获取信息的方式 导出多媒体辅助学习法 引导学生思考还有那些方法，进一步补充归纳 四、小结 学生归纳本节课的收获。 课后作业 P3/1、2 学科 中国旅游地理 授课教师 执教班级 授课时间 执教课题 第二章 中国旅游资源概述 第一节 旅游资源概述 教 学 目 标 知识 1．掌握旅游资源的概念和基本分类。 2．了解旅游资源的特点 能力 　能够正确区分不同类型旅游资源 情感 　　使学生感受旅游资源在旅游业中的重要性 教学重点、难点 重点：旅游资源的概念和基本分类； 难点：正确区分不同类型旅游资源。 教学用具 与器材 　　多媒体课件 教学方法 1. 讲授法 2. 对比分析法 课　　时 1课时 教学过程 一、问题导入 1、根据同学们的理解，举例说明什么是旅游资源？ 导入新课 二、新授 第二章 中国旅