初中化学燃烧灭火课件ppt.ppt

实验探究：燃烧的三个条件是否缺一不可 A组：探究如果缺少可燃物能否燃烧 仪器药品：木炭、石块、酒精、水、火柴、酒精灯 B组：探究如果缺少空气（氧气）能否燃烧 仪器药品：蜡烛、火柴、酒精灯、集气瓶 C组：探究如果温度没有达到着火点能否燃烧 仪器药品：酒精灯、火柴、纸盒、水、坩埚钳 火 可燃物 　　与助燃物 (氧气或空气接触） 达到可燃物的着火点 奥运火炬燃烧 神州7号升空 全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！ 预防 灭火 逃生 报警 B A C D 古代 近代 学会取火 认识燃烧本质 冶金 陶瓷 火药 内燃机 蒸汽机 探明燃烧条件和灭火原理 现代 “神州、火炬” 在海拔8844米的“世界屋脊”，温度常在零下40摄氏度，风速达到10级，含氧量仅为海平面的1/3。 让奥运火炬在这地球上离太阳最近的地方燃烧谈何容易！ 实例分析——燃烧 实例分析——燃烧 实例分析——燃烧 实例分析——燃烧 不利条件 可燃物：易吹散 易凝固 温度：达不到可燃 物的着火点 氧气：过于稀薄 攻关方案： 选用特制的固体燃料，燃料当中预混入氧气，燃烧时形成压力较大的喷射气流，并且放出的热量很大，火炬还设有回热装置，使燃烧产生的热量能够充分利用。 古代 近代 学会取火 认识燃烧本质 冶金 陶瓷 火药 内燃机 蒸汽机 探明燃烧条件和灭火原理 现代 “神州、火炬” 控制变量的 科学实验方法 科学的利用和控制火确实推动了人类文明进程，但有时，失去控制的火也会给人类带来灾难。给各种生活中灭火的例子让学生分析（图片分析单一因素和多种因素同时控制）。灭火原理要有板书！ * 燃烧和灭火 200万年前 煎炒 烧烤 圣火不灭 圣火不灭 历经五洲四海，光明薪火相传 古代 近代 现代 燃烧的认识历程 古代 近代 现代 学会取火 冶金 陶瓷 火药 ? 燃烧的本质是什么? 300年前科学界对燃烧的普遍认识 燃烧是一种分解反应，是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解现象。分解的产物即为燃素。 酒精灯（添加纱罩）温度：约700℃ 木炭的着火点：320℃——370℃ 着火点 300年前科学界对燃烧的普遍认识 燃烧的实质是物质与氧气发生的一种氧化反应。 法国化学家拉瓦锡 揭示燃烧的本质 燃烧是一种分解反应，是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解现象。分解的产物即为燃素。 300年前科学界对燃烧的普遍认识 燃烧是一种分解反应，是可燃物自身达到一定温度以后发生的分解的现象。分解的产物即为燃素。 法国化学家拉瓦锡揭示燃烧的本质： 更广义的燃烧概念 可燃物与助燃物发生的一种发光、放热的剧烈的化学反应。 燃烧的实质是物质与氧气发生的一种氧化反应。 古代 近代 学会取火 认识燃烧本质 冶金 陶瓷 火药 内燃机 蒸汽机 如何更主动地掌控燃烧与灭火？ ? 燃烧需要哪些条件？你的依据是什么？ 煎炒 烧烤 钻木取火 木炭燃烧实验 实验探究：燃烧的三个条件是否缺一不可 A组：探究如果缺少可燃物能否燃烧 仪器药品：木炭、石块、酒精、水、火柴、酒精灯 B组：探究如果缺少空气（氧气）能否燃烧 仪器药品：蜡烛、火柴、酒精灯、集气瓶 C组：探究如果温度没有达到着火点能否燃烧 仪器药品：酒精灯、火柴、纸盒、水、坩埚钳 实验探究：燃烧的三个条件是否缺一不可 A组：探究如果缺少可燃物能否燃烧 仪器药品：木炭、石块、酒精、水、火柴、酒精灯 B组：探究如果缺少空气（氧气）能否燃烧 仪器药品：蜡烛、火柴、酒精灯、集气瓶 C组：探究如果温度没有达到着火点能否燃烧 仪器药品：酒精灯、火柴、纸盒、水、坩埚钳 是可燃物 接触助燃物(氧气) 温度达到着火点 是可燃物 接触助燃物(氧气) 温度达到着火点 是可燃物 接触助燃物(氧气) 温度达到着火点 白磷 红磷 白磷 白磷：着火点为40℃ 红磷: 着火点为240℃ 是可燃物 温度达到着火点 与氧气 接触 白磷：着火点为40℃ 是可燃物 温度达到着火点 与氧气 接触 白磷：着火点为40℃ 是可燃物 温度达到着火点 与氧气 接触 白磷：着火点为40℃ 红磷: 着火点为240℃ 是可燃物 温度达到着火点 与氧气 接触 白磷：着火点为40℃ 红磷: 着火点为240℃ 课本124页 实验7-1 科学的利用和控制火确实推动了人类文明进程，但有时，失去控制的火也会给人类带来灾难。给各种生活中灭火的例子让学生分析（图片分析单一因素和多种因素同时控制）。灭火原理要有板书！ *