古诗词鉴赏-意境意象类.doc

一.意象与意境 意象与意境，是古典诗词中常用术语。意象是作者在选取 融入作者思想情感的人、事、景、物等诸要素；意境是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想像的境界。 二.意境与情感 意境与情感之间的关系要么是“正相关”，即“境”的特征与“情”的特征在感情上是完全吻合的，即正衬；要么二者之间是“负相关”，即“境”的特征与“情”的特征是恰好相反的，如以乐景衬哀情或以哀情衬乐情等。 ①抓三类词语。描绘性词语（如《吴松道中（其二）》中的“萧萧”“飘”“急”等）、情感性词语（如“孤舟”中的“孤”字）、评价性词语（如2012年天津卷《野菊》中“肯为无人减妙香”句。）②用双音节词组合概括意境特征。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。③要将意境特征与诗歌思想感情联系起来，即“境与志合”。如果景与情同，则为正衬；如果景与情反，则为反衬。④“概括”意境特征和“描绘”画面在答题上是有区别的，前者只需要概括出特征即可；后者则要通过分析意象特征，概括出意境的特征。 三.设问方式 1．这首诗营造了一种怎样的意境？请简要概括。 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？请简要概括。 3.从“情”和“景”的角度对某首诗或词作赏析。 四.赏析模板 1.赏析诗歌意境类题目模板： （1）描绘诗中景物+概括意象特征+点明意境作用 （2）概括意象特征+结合语句分析+点明意境作用 2.赏析意象内涵类题目模板：指明意象内涵+点明意象作用 ①许多意象在中国文化传统中具有特定的象征意义，这也就是意象的内涵。因此，平时要多积累一些特定意象的内涵。如“杨柳”寓意离愁别绪，“松、兰、竹、菊、梅”等寓意品质高洁等。②这类题型一般出现在托物言志类或借景抒情类诗歌中，因此，意象的内涵与人物的品质或思想感情是联系在一起的。据此，可简要分析具有特定内涵的意象在诗歌中的作用。 例1：（2012年山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。 【问题1】开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？ 【问题2】请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。 例2：（2012年江西卷）阅读下面一首宋词，完成后面的题。 江城子 秦观　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。　韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽