听朗诵_被时间决定的讲述.ppt

1.本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分） 2.如何理解文中画线部分的含意？（4分） 3.以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分） 4.你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。（6分） 1.本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分） 2.如何理解文中画线部分的含意？（4分） 3.以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分） ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。 4.你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。（6分） 听朗诵 孙犁 14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。（6分） 15（1）这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。 （2）想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。 16.在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？请简要说明。（6分） 17.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分） 结构分析 第一段：叙述听一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。（第1自然段） 第二段：叙述我对这篇散文由充满喜爱到失去激情到重新回归平静清澈的过程。（第2－11自然段） 第1层：青年时对这篇散文充满喜爱的感情。（第2自然段） 第2层：现在我对这篇散文失去了激情。（第3－7自然段） 第3层：有好作家和史书纸笔，事迹可以永存。 第三段：叙述文章与道义共存，鲁迅的文章就会不朽。（第12自然段） 主旨概括 本文通过对鲁迅文章由激情澎湃到失去激情最后回到平静清澈的变化过程的叙述，阐明了文章与道义共存，鲁迅的文章就会不朽的道理。 14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。（6分） 答：①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情：②时过境迁．如今知音难觅，令人感慨；③作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。 15（1）这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。 答： ①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；②他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。 （2）想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。 答：①时间消磨了人的激情．情随事变是正常的；②鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。（每答出一点给l分。） 16.在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？请简要说明。（6分） 答：①被书写的对象在历史上的重要性；②书写历史的作者，如历史学家和文学家的表现能力；③口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。 17.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分） 答：①以收听朗诵开头．迅速切入主题，看似随意，实则精心；②以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入．③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。 * 被时间决定的讲述 顺叙（以时间为线索）。与标题相呼应，使文章条理更加清晰（或“能更好地展现农村一天的生活场景”），暗示了千百年来农村的生活节奏。 从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活千百年来一直不变。 ①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。 ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。 ④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。 （答出两点或类似意思，并分析得当，即可） ①对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重（或“赞叹”）。②对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感。③对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。④对贫困落后的农村生活的同情。（答出①或类似意思，分析得当，可给满分；答出②③④或类似意思，酌情给分） *