第九课劝学.pptVIP

“舟揖” “舆马” 13.“登高而招”“顺风而呼”“舟揖”“舆马”这些是不是简单的重复?所假之物的性质是否相同? 不是。②③中所假之物“高(山)”“风”，都是自然物；④⑤中所假之物“舆马”“舟揖”，是人的发明创造之物，二者有层次高低之分。 14.本文的通假字有哪些？ 【輮以为轮】“輮”通“煣”。 　 【虽有槁暴】“有”通“又”，“暴”通“曝”。　 【知明而行无过矣】“知”通“智”。 【君子生非异也】“生”通“性”。 15.本文的古今异义有哪些？ 【輮以为轮】 古义：把……做成　　今义：“以为”　 【君子博学而日参省乎己】 古义：广泛地学习 今义：学识渊博　 【……而绝江河】 古义：长江与黄河　　今义：泛指河流 　 【非蛇鳝之穴无可寄托者】 古义：“寄托”，寄身，容身 今义：指托付或把情感、希望、理 想等放在某人某事物上【假舆马者】 古义：凭借 　今义：“真”相反【蟹六跪而二鳌】 古义：脚或腿 　　今义：两膝着地【金就砺则利】 古义：金属制品　　今义：黄金 写作特色 1.本文运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。 2.论证方法灵活，是本文另一特点，全文先提出中心论点，然后分段论证。 3.语言特点：多用对偶，夹用排比，也是一个特点。 课堂小结 本文作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。 高考链接 1.填写下列古诗词。 （1）（2009，天津卷）_______________，不如须臾之所学也。（荀子《劝学》） （2）（2009，江苏卷）_____________ ，不如登高之博见也。（荀子《劝学》） （3）（2009,安徽卷）骐骥一跃，不能十步；___________ ，功在不舍。 （荀况《劝学》） （4）（福建卷）(1) 长太息以掩涕兮，_____________。（屈原《离骚》）故木受绳则直，_________。（荀子《劝学》） 【答案】 （1）吾尝终日而思矣 （2）吾尝跂而望矣 （3）驽马十驾 （4）哀民生之多艰 金就砺则利 2.（2008，北京卷）下列词语中，字形和划横线字的读音全都正确的一项是（ ） A.传媒 难以起齿 自诩（yǔ) 闭目塞听(sè) B.芯片 钩玄题要 豢养(juàn)车载(zài)斗量 C.转轨 众口铄金 执拗(niù) 半嗔(chēn)半喜 D.辐射 赋于重任 补给(jǐ) 便(biàn)宜行事 【答案】 C 【解析】 A项中“起”应为“启”，“自诩”中的“诩”应读“xǔ”； B项中的“载”应读 “zǎi”； D项中的“赋于重任”中的于应为“予”。 3.（2009，全国卷Ⅱ）下列各句中，划横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A．研究结果表明。那些心态平和，性格开朗，胸怀宽广的人比那些愁眉苦脸、孤独紧张，忧心忡忡的人出现精神疾患的概率要少50% B．对手在战战略上的调整使该公司必须作出选择：要么联手业内巨头，强势逼宫，使对手就范：要么急流勇退，套现获利，回归软件市场。 C．自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟然无法控制局面，二阿森纳队排山倒海般地速度狂攻，压得曼联最喘不过气来。 D．新版电视剧《四世同堂》引起争议。有人认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 【答案】D 【解析】 A.忧心忡忡：忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。 B.急流勇退：在急流中勇敢地立即退却。比喻做官的人在得意时为了避祸而及时引退。 C.排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。 D.南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。用在此处不符合语境。 课堂练习 1.下列读音全对的一项是( ) A.跬（kuǐ）步 参省(xǐng) 骐骥(jì) B.槁暴(bào) 须臾(yú) 驽(nú)马 C.靛(diàn)青