高考历史一轮复习-专题十三-近现代中国的先进思想专题整合-人民版.docVIP

【步步高】（福建专用）2015届高考历史一轮复习 专题十三 近现代中国的先进思想专题整合 人民版 通史概览历史时段 通史线索 历史特征 近代前期“向西方学习”的思潮(1840～1919) (1)19世纪40年代，面对外来侵略，林则徐、魏源等提出“师夷长技以制夷”的主张，迈出了向西方学习的第一步 (2)19世纪60年代，面对清政府的内忧外患，洋务派以中体西用为指导，提出“师夷长技以自强”的口号，迈出了中国近代化的第一步 (3)19世纪90年代，面对西方侵略的加剧，资产阶级维新派掀起戊戌变法运动，最终以失败而告终 (4)面对北洋军阀的黑暗统治，1915年，新文化运动兴起，动摇了封建正统思想的统治地位 (5)1917年，马克思主义传入中国，李大钊首举社会主义大旗；五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流 (1)近代前期，中国思想界的主流是向西方学习 (2)学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建、反侵略的性质 (3)近代中国人学习西方经历了一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”、由被动接受到主动选择的不断深入的复杂历程 三民主义的形成和发展 (1)1905年，孙中山提出了资产阶级民主革命纲领三民主义，推动了辛亥革命进程，推动了中华民国的建立和《临时约法》的颁布 (2)20世纪20年代，孙中山将旧三民主义发展为新三民主义，推动了国民革命的到来 (1)三民主义以民权主义为核心，倡导政治革命和社会革命，成为辛亥革命的指导思想 (2)新三民主义成为国共合作的政治基础 (3)由单纯追求西方的民主共和到提出“三大政策” 马克思主义的中国化(1919年至今) (1)十月革命后，毛泽东等一批先进知识分子接受马克思主义，成立了中国共产党，把马克思主义与中国革命和建设的实践相结合，逐步形成发展为毛泽东思想 (2)十一届三中全会后，邓小平理论逐步成为中国社会主义建设的指导思想 (3)21世纪初期，中国共产党顺应时代潮流，先后提出“三个代表”重要思想以及科学发展观，成为建设中国特色社会主义的理论指南 (1)由新民主主义革命的理论探索到社会主义革命和建设的理论探索 (2)毛泽东思想成为领导中国民主革命胜利和社会主义制度确立的重要理论武器 (3)邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观是建设中国特色社会主义的经验总结，为全面建设小康社会指明了方向 专题线索 1． 近代中国西学东渐的历程、特点 (1)历程 时期 特征 表现鸦片战争至甲午战争 学习西方仅停留在“器物”的层面上 地主阶级改革派主张“师夷长技以制夷”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动 从戊戌变法至五四运动前夕 从学习制度到学习思想文化层次，用资本主义制度改造中国社会 资产阶级维新派主张建立君主立宪制，发动了戊戌变法；革命派主张用革命手段推翻清王朝，建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民主与科学，掀起新文化运动 从五四运动至新中国成立 经历了学俄国走“十月革命”道路到“走中国特色的革命道路”的历程 无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走农村包围城市的革命道路，取得了民主革命的胜利 (2)特点 ①近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强。 ②学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。 ③学习西方的历程是一个由浅入深、由表及里不断深化，由“器物”到“制度”再到“文化”的复杂历程。 ④中国人民最终选择了马克思主义，实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。 2． 近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路 第一，走西方人的路。 (1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习，通过改良，建立日本式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。实践证明，资产阶级改良道路在旧中国行不通。 (2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。结果，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。实践证明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。 第二，走俄国人的路。1918年，俄国社会主义革命的理论传入中国。之后，中国共产党试图通过学习俄国的“城市中心论”来夺取政权。为此，中共一大规定党的中心任务是在城市组织、领导工人运动，结果，第一次工人运动从高潮走向低潮。1927年，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等，全部以攻打中心城市为目标，结果也失败了。事实证明，俄国的“城市中心论”不符合中国国情。 第三，走自己的路。1927年的文家市决策后，毛泽东率领工农革命军到达井冈山，建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。在实践基础上，毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相