高考历史总复习-第5讲-20世纪的两次世界大战课件（选修）-.pptVIP

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规定的不同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。 答案 （1）不同：有限度的赔款，以便德国恢复；苛刻的巨额赔款，彻底削弱德国。 （2）主要原因：认定德国的战争责任；汲取一战教训，反对民族利己主义和战胜国的掠夺；将欧洲视为一个整体；预见到和约的灾难性后果，避免战争的重演。 2.（2012·海南）阅读下列材料，回答问题。 材料 朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，以收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美英中苏四国愿接受其联合公告。 帝国所以向美英两国宣战，实亦为希求帝国之自存与东亚之安定而出此，至如排斥他国主权，侵犯其领土，固非朕之本志。然自交战以来，已阅四载，虽陆海将兵勇敢善战，百 * 第十九单元 20世纪的战争与和平 高考调研·单元解读 1.掌握一战爆发的历史背景、过程和结果，认识世界大战对人类历史发展的影响 2.（1）把握凡尔赛—华盛顿体系建立的史实，分析该体系的实质及其影响 （2）掌握“非战公约”的主要内容，认识其历史作用；归纳国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位 3.分析二战爆发的历史背景，概括二战的过程。分析反法西斯战争胜利的历史意义，认识其历史教训 4.（1）掌握美苏冷战局面形成的主要过程，分析归纳冷战局面形成的原因和特点 （2）概括20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，总结其启示 1.第一次世界大战 2.凡尔赛—华盛顿体系下的和平 3.第二次世界大战 4.雅尔塔体制下的冷战与和平 课标要求 最新考纲展示 5.掌握二战后局部地区的战争与冲突，分析其产生的原因和教训，认识高技术战争的特点和影响 6.（1）了解联合国的产生及其维护世界和平中的主要活动 （2）了解二战后世界人民反战和平运动的史实，分析反战和平运动高涨的原因、特点和意义 （3）结合史实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系 5.烽火连绵的局部战争 6.和平与发展是当今世界的时代主题 高考复习导航 从2013年高考的命题情况看，应注意以下三方面： （1）高考试题多提供大量描写战争残酷性的材料，其出发点在于引导考生形成“反思战争、珍爱和平”的价值观，体现本专题的教育意义，如山东卷考查人们如何避免战争、维护和平的思考和认识。 （2）考查战争过程中的某些重大事件，如浙江卷、天津卷等。 （3）将必修内容和本专题综合考查，特别是中国的抗日战争与二战相联系，“雅尔塔体制下的冷战与和平”与二战后的世界政治格局的演变相联系。 在2015年高考备考复习中应注意： （1）注意一战的过程中交战双方战略优势的转变及原因，结合凡尔赛——华盛顿体系的确立分析一战的教训和反思。 （2）注意分析二战的进程及阶段特征、把握交战双方战争态势的变化及原因；结合战争的进程分析反法西斯战争联盟的形成，同盟国召开的重要国际会议的协议及对战争进程的影响；理解二战进程及同盟国的会议对战后国际政治格局产生的影响，加深对二战后两极格局形成的理解。 （3）把握当今国际局势与地区热点问题的紧密联系，特别是朝鲜半岛局势、日本右翼势力抬头、中东和平的艰难历程、伊拉克局势、叙利亚局势等。 第5讲 20世纪的两次世界大战 考点梳理与解读 一、第一次世界大战 1.背景 （1）经济：资本主义经济迅速发展，但发展不平衡引发了列强重新瓜分殖民地的战争。 【解读】 一战发生的根本原因是资本主义经济政治发展不平衡。 （2）军事：欧洲列强之间的矛盾冲突逐渐形成，协约国和同盟国的尖锐对峙。 【解读】 协约国和同盟国两大军事集团的形成没有使列强之间的争夺得到缓和，而是斗争更加激烈了。 （3）科技：20世纪初，科技的飞速发展为世界大战的爆发提供了技术基础。 （4）思想：军国主义和极端民族主义泛滥，加速了战争的爆发。 （5）导火线：1914年的萨拉热窝事件。 2.性质：是一次帝国主义战争，对交战双方都是非正义的。 【解读】 判断一场战争的性质主要看战争发动者的主要目的。 3.进程 结束：1918年11月德国基尔军港水兵起义 同盟国瓦解：德国节节败退，奥斯曼帝国、保加利亚、奥匈帝国投降 俄国：1917年十月革命后，推出一战 中国、巴西参战：加入协约国集团 美国参战：1917年，倾向协约国集团 1917-1918年 主要战役：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役 主要战线：西线、东线是主要战线 爆发：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战，英、法、德相继投入 1914-1916年 【解读】 一战期间战争双方既使用了当时的先进武器如坦克、飞机等，也使用了毒气等。 4.后果 （1）给人类带来了巨大的灾难。 （2）欧洲的国际地位下降，美日两国崛起。