《平面构成》辽宁美术出版社.pdfVIP

第一节　　构成的含义 成的形式创新，所 以必须研究构成规律，以适应创新的需 要。具象、抽象都是由点、线、面、体构成的，所以，构 一 、 构 成 的 含 义 成知识是设计 的基础 。 构成是一种造型概念 ，也是现代造型设计用语 。它 三 、构成与设计 的关系 研究如何创造形象，形象与形象之 间的关系，以及形象 的编排和排列方法 。它是将几个 以上 的单元 （包括不 同 构成只研究形态 的构成法则和形态 的构成规律 。设 的形态、不同材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予 计是研究形态与人 的关系；形态与形态 的关系 ；形态与 视觉化的美学观念 。 材料 的关系等 。 构成艺术可 以为设计提供很多形象，供学生设计时 形态构成 纯粹构成 推敲和选择。设计需要有设计意义和制作手段，产品造型 构成种类 色彩构成 百分之九十以上都是抽象的。例如：日常用品的桌、椅、 目的构成 各种设计 电器等功能用品，只有实用功能同完美的造型形式结合， 才是理想的设计 。 平面构成 空间构成 抽象的概念是提取 的意思，抽象的形态是提取 的提 立体构成 炼的形态 。因此，所有艺术形态都是抽象形态，都是经过 构成 的形式 提炼加工而成 的。 静 的构成 时间构成 动 的构成 第二节　　平面构成研究的对象与 目的 平面构成是设计师在进行设计工作之前，首先需要 二 、构成与形态 的关系 掌握 的一 门专业基础训练 。平面构成是研究形象设计方 所谓构成，就是 “组装、组合”的意思。构成是研究 面构成 的一 门科学 。通过平面构成 的学习能够创造 出各 “要素”和构成 （组合）原则、思维方法，以及形态如何 种视幻觉形式，例如凹凸、进退、转、跳、闪光、变色、 创造 的问题 。 直变 曲等设计效果，并且能够将这些视幻觉效果恰到好 形态是可以分解和组合的，它广泛存在于生活之中。 处地应用到平面设计领域 中去。 形态分为改革形态和创新形态两种。 平面构成也是一 门专业基础课程 。它帮助学生树立 改革形态：由原形形态做基础 ，在此基础上进行 造型观念，建立 良好的抽象性和创造性思维理念，同时培 变化 ，形成新 的形态 。 养学生高 尚的审美观 。 2. 创新形态： 没有原形形态 ，在创作时只能用构 一、平面构成研究的对象 四、形象的存在 如何创造形象，使形象更完美，更能适用于平面 象形 绘 画（写 生 获 取 ）、纹 样（装 饰 获 取 ）。 设计 。