一年级数学下册教案-数射线上的数教案-沪教版.docVIP

数射线上的数教学目标：知识与技能：1. 掌握100以内数的顺序。2. 正确地在数射线上十个十个地数。3. 在数射线上标出数。4. 比较100以内两个数的大小。过程与方法：引导学生在实践、感悟、合作、交流等学习过程中逐步形成数学化的能力，并体验学习乐趣。情感与价值观：培养学生学习数学的兴趣，发展学生的学习能力正确地在数射线上十个十个地数。教学过程一、旧知引入：出示? 通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。二、探究新知：出示师：这条数射线出现了什么新情况？生：数射线上都是整十数，从0—100生：每一大格表示10。生：每一大格又分成10小格。生：每一小格表示1。板书课题：数射线上的数出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？（出示ppt）1从0起点开始跳集体轻声从0开始十个十个地数，数到100。2跳到100，转身往回跳男生：倒着十个十个数，从100数到0。3小青蛙从5开始跳依次跳到15、25、35、45、55、65、……（出示ppt）女生十个十个地数从5数到95。师：这一组数有什么特点？生：个位上都是5，十位上每次大1。（出示ppt），在数射线上数数20、21、22、……30：指名数40、41、42、?……50：左边数给右边听70、71、72、……90：右边数给左边听出示ppt，说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间师：仔细观察，a在哪两个整十数之间？怎么想的？生：在10和20之间。生：a?左面的整十数是10，右面的整十数是20。所以在10和20之间。小结：数a?左面的整十数是10，右面的整十数是20，所以我们说数a的相邻整十数是10和20。?自己试一试，说说数射线上其字母的相邻整十数，并记录在书上，组内交流。集体交流出示ppt，在数射线上标出数师：a表示什么数？怎么想的？生：表示16，从10开始往右数6格就是16。生：10和20中间那根刻度线表示15，15往右数1格是16。生：从20开始往左数4格是16。左右互说：b是几汇报交流独立完成题4写出c、d、e所表示的数。校对在数射线上标出：21、29、32、38、43、72、83、94（也可以请学生自己编八个两位数）师：一些数宝宝找不到自己的位置了，用你们今天学的本领能帮助它们吗？每次出示两张卡片，如：23、32先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之然后在数射线上表示出位置。比较大小出示ppt：?23?????25????????????????口答怎么想的？生：2325，通过数数可以比较大小23、24、25。生：十位上都是2，3比5小，所以2325生：在数射线上看这2个数，25在23的右边，右边的数总比左边的数大。生：23最靠近20，25最靠近30，所以2325出示ppt：39??????????35?????????73??????????78??????左右互说全班练习题6剩下三组题（出示ppt）三、总结 1