四年级语文下册-海上日出1教案-教科版.docVIP

《海上日出》教学设计第一课时 教学目标： 　　1．学会本课生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。 　　2．有感情地朗读课文。 　　3．初步理解课文，感受海上日出壮观景象。 教学重难点： 　　初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。 教学过程： 一、启发谈话，解题释意，范读课文 　　1．在日常生活中，或是电影、电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。 　　2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的） 　　3．范读课文 二、检查预习情况 　　1．检查学生生字掌握情况，听写生字。 　　2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语： 　　一刹那：形容时间极短。 　　重围：层层包围。 　　奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象。 　　3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容并归纳。 　　第一部分（1）为了看日出，“我”常常早起，那时天还没有大亮。 　　第二部分（2-5）叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。 　　第三部分（6）观看日出