教学评价的意图(精选多篇).docVIP

教学评价的意图(精选多篇) 第一篇：教学评价的意图 教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的一般作用可以概括为以下几个方面。 教师利用评价的结果可以明了课堂教学目标的实现程度，教学活动中使用的方式是否有效，学生的接受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学计划与教学方法，不断提高教学水平。教学评价是以教学目标为依据的，如果评价后的学习结果与预期的教学目标相符，表明教师完成了教学任务，教师的教学方法是成功的。如果评价后学生的学习结果与预期的教学目标不相符，那么教师必须重新考虑教学目标的适当性及教学方法的有效性，考虑如何进一步改进教学。 通过教学评价，学生可以有机会了解自己学会了什么，学习的程度如何，是进步了还是退步了，是比其他同学学得好,还是比其他同学学得差。教学评价作为对学生学习结果的反馈，可以进一步增强学生的学习动力。 教学评价反映着教师教学的质量和水平，可以为教学管理提供比较可靠的依据，也为学校的人事决策提供依据。另外，对学生学习结果的评价，可为学生学习的质量和水平提供证明，并成为选拔与淘汰、升留级、是否毕业等决策的依据。 科学的、合理的教学评价可以调动教师教学工作的积极性，激起学生学习的内部动因，使教师和学生都把注意力集中在教学任务的某些重要部分。对教师来说，适时的客观的教学评价，可以使教师明确教学工作中需努力的方面，对学生而言，适当的测验可以提高学生的积极性和学习效果。 教学过程的科学化即要遵循教学规律进行教学。定期对教学情况进行检查和评价，能够揭示哪些做法符合规律，哪些做法违背规律，教学是否达到预期目标，达到程度如何。这有利于调整教学过程，促进教学过程科学化。 教学评价是以教学目标为依据，对教学进行全面检查，并予以价值上的判断。它的目的不在于区分学生学业成绩的等级差别，而在于测评每个学生对教学目标的达到程度。除对学生的成绩进行判断外，还要评价学生的性格特点、行为习惯、身体素质等方面的情况，因而有利于社会、家庭、学校对教育价值的认识，克服目前存在的只重智育、片面追求升学率的价值观念，更好地对学生实施全面教育，促进学生全面发展，提高教学质量。 第二篇：教学意图 《生命 生命》教学设计 湖川小学 田湘潇 【教学意图】 生命是一个永恒的话题，不同的人对生命的认识和理解是不同的。生命对于四年级的学生来说比较深奥，他们对生命的感悟还不是很深刻，学习本文，意在让学生体悟作者对生命的思考，并能获得自身的情感体验，实现与作者和文本的真实对话，充分理解作者热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观，并从中受到教育。 【教学目标】 1、掌握“挣扎、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、 有感情地朗读2、3自然段，积累好词佳句。 2、抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。 3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。 【教学流程】 一、音乐引路，打开生命之门 课前播放《怒放的生命》 1、交流：听着这样的的歌，看着这样的照片，此时你想说些什么？ 2、揭题：今天我们学习第十九课——生命 生命，带着你的感受，读一读课题。 3、检查预习：课前大家预习了课文，我们先交流一下预习作业，拿出课堂作业本和红笔对的打勾，错的画点。 开火车拼读 全对的齐读，有错的订正 二、介绍作者，引起生命之思 过渡：看来预习时,生字词大家掌握地不错，学习一篇文章字词是基础，但要理解一篇文章就不得不关注他——作者（指名介绍作者，教师补充） 1、成就 2、遭遇：但你知道吗，她这100多万字都是在承受着巨大的病痛折磨下诞生的。 在杏林子十二岁那年，她得了非常严重的类风湿性关节炎，这种病会使她全身每个关节慢慢硬化，同时产生阵阵剧痛，直至无法动弹，而且无药可救。这就意味着她的一生都将承受着这一病痛的折磨。此时的她心情是怎么的。——绝 望，甚至想以死来解脱那么是谁让他感悟到了生命的真谛，从绝境中得到了重生的勇气呢？让我们再次默读课文，找一找，圈出来。 三、理清文脉精选生命之事。 1、默读课文寻找 2、交流理清文脉：飞蛾 香瓜子 心跳 四、品读感悟，体会生命之珍。 （一）飞蛾求生 1、这是一只怎样的飞蛾？从哪里感受到的。 2(本站向你推荐)、交流重点指导： 只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ （1）联系上下文理解“挣扎”。——极力地鼓动双翅求生。 （2）指导朗读。 （3）感受飞蛾的弱小：飞蛾如此努力地挣扎，你觉得他能飞出作者的手掌吗？——不能 （4）、为什么？（出示句子对比句子 ）理解“稍” 要捏死这样一只弱小的飞蛾，对于我来说是轻而易举。但此时的飞蛾却还是——齐读“挣扎”一句 （5）是啊，这只飞蛾虽