美国社区学院副学士学位课程对我国高职启示.docVIP

美国社区学院副学士学位课程对我国高职启示 美国社区学院副学士学位课程对我国高职的启示 董 艳 [文章摘要] 美国社区学院的建立，在推进美国高等教育大众化和普及化的进程中做出了巨大贡献，社区学院的副学士学位课程和我国高职课程有许多相似之处，研究美国社区学院的副学士课程，可以为我国高职教育教学改革带来一些启发。 [关 键 词] 美国社区学院 副学士学位课程 高职 启发 　　美国社区学院兴建于十九世纪末，在经历了一百多年的沧桑洗礼之后，依然显示出旺盛的生命力。社区学院的建立，使美国高等教育的结构产生了深刻的变化，形成了由专科、本科和研究生教育所组成的三级结构的高等教育系统，以及由副学士、学士、硕士、博士所构成的四级学位制度，使美国高等教育的层次、结构和类型的分布更趋合理，在实现美国高等教育大众化和普及化的进程中社区学院做出了巨大贡献。 　　当前，我国正处于经济结构调整，融入世界经济体系的关键时期，产业结构正由劳动密集型向技术密集型产业转变,急需大量高技能专业人才。在美国，实用性技术人才主要由社区学院培养，和我国的高职院校有许多相似之处，研究美国社区学院的副学士学位课程，可以为我国高职教育教学改革带来一些启发。 一、 美国社区学院的副学士学位课程简介 　　美国社区学院一般都既开设学位课程，也开设非学位课程。其中学位课程是指副学士学位（Associates Degrees）课程。主要分两大类：一是为各种升学课程计划开设的学术性课程（即转学性学位课程），学生修完两年课程后，可拿到文科副学士或理科副学士 学位，并可转入四年制本科三年级学士课程的学习；二是职业学位课程（即应用性副学士学位课程），修完这些课的学生即可工作，获得应用理科副学士或技术学科副学士。这两种学位的学生都需要完成大约六十个学分或二十门左右课程的学习。不管选择哪一类课程，学生毕业获得学位都可以直接找工作或继续升学。所不同的是获得职业学位的学生，一般以就业为主，获得转学学位的学生一般以升学为主。 二、 美国社区学院副学士学位课程的特点 　　1、转学性副学士课程特点： 　　因为转学性副学士学位课程是为进入四年制本科学习做准备的，所以大多开设普通大学一、二年级兼容的普通教育课程，一般包括：语言、数学、自然科学、人文和艺术、社会和行为科学五大领域。普通教育是一种文理科基础知识的教育，旨在纠正知识过于专门所造成的隔离和偏侠，是一种强调理性和价值观的教育。普通教育课程一般份量较大，这样有利于学生打下扎实的基础，培养学生的综合素质，便于转入注重通识教育的四年制大学继续学习。 　　转学性课程通常不强调专，而是强调宽，其目的是使毕业生具有较强的适应能力和较宽的知识面，以期在竞争激烈瞬息万变的市场中，寻求更多的机会和择业自由。 　　2、应用性副学士学位（即职业学位）课程特点： 　　应用性副学士学位课程，从专业设置、开设课程到教学实施都充分体现了应用性、职业性、实用性和社区经济需要紧密相连。 　　在专业设置及开设课程方面，美国社区学院一般都设立三种机构：工业顾问委员会、专业委员会、人力资源调查办公室，三种机构共同合作，根据社区及企事业单位对人才的需求，设置相关专业，制定相应的教学计划，以保证社区学院培养的人才能直接为社区服务。同时，根据科技经济发展不断调整专业设置，及时增设社区需要的专业或课程，停办内容陈旧缺乏生源的专业，在课程中经常纳入最新科技成果内容，使专业和课程设计处于不断更新的状态之中。 　　在教学实施方面，具有鲜明的应用性、职业性、实践性，非常注重学生实际知识的传授和实践技能的培养：一是注重实践、实习，把实习课程的分数作为获得副学士学位的必备内容。因此社区学院除了具有较先进的实验条件外，更注重真刀真枪的实践。如：在美国，主修法律的学生，可以对当地的法院、监狱、拘留所和教养所等机构进行访问、调查及研究；主修工商管理的学生可以到当地的工商企业里进行调查研究、开展教学实训，在实际工作过程中提高自我实践及应用能力。二是师资队伍方面，为加强实践能力的培养，大多聘请社区内外有实际工作经验的各类专业技术为兼职教师，如：知名学者、教授、企业家，某一领域的专家，以及生产一线的工程技术人员等，经常是：企业家讲企业管理，律师讲法律，会计师讲财务和管理，他们讲授的课程，具有较强的实践性、应用性、先进性，并且能获取社区人才的需求信息，为学生就业提供帮助。 　　用这种方式培养的学生，毕业后能很快找到工作，并且受到企业的认可。当然也可升入相应的技术应用型本科三年级继续完成学士课程的学习。 　　3、重视普通教育 　　普通教育是综合性教育，它包括：教育学生行使权利和义务，发展道德观和价值观，培养表达能力和阅读能力，培养独立思考、解决问题和辨别价值标准的能力，了解文化传统，了解环境的作用，适应并改进所