分数及整数及转化.docVIP

第六节 分数与整数的转化 36 教学内容：P70 例3 P71 例4 教学目标： 1、掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 2、培养学生的应用意识 教学重点：掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 教学准备：课件 教学过程 一、导入 3分钟 上节课我们学习了什么知识？什么叫真分数？什么叫假分数？学生回忆并回答。 二、教学新知 20分钟 1 ．出示例3 中的插图。 从图中你知道了哪些分数信息？ 生：吃了一个半，怎样用分数表示一个半？ 老师随着提问，出示下图。 学生观察图，先独立思考，然后指名回答，“一个半”是l ＋ 的和。 也就是1 ＋ 的和可以写成1。（板书：1） 2、像1，1，… 这样的分数，叫带分数。观察这些带分数都是怎样组成的？你会读出这几个带分数吗？ 3、请学生独立举出一两个带分数，让学生读一读。 4、小结：带分数都是由整数部分和分数部分组成的，带分数都比1 大。 5、出示P71 例4 （1）把、化成整数 （2）把、化成带分数 怎样把这几个假分数化成带分数？ 学生以小组为单位讨论。 小组代表发言： =1 =2 你是怎样得到这两个结果的？ A：一种是看图直接得出=1 =2,一种是根据分数与除法的关系得到结果。 小结：因为4 个是1，而8÷4=2，所以8个是2，也就是=8÷4=2 B、这两个结果都是什么数？你发现在什么情况下，假分数能化成整数了吗？ 小结：当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。 C、化成带分数，怎样化？ 学生独立完成，写在练习本上，然后集体订正。 =6÷5=1 6、小结。 假分数化成整数或带分数的方法是什么？ 归纳总结 ( 1 ）分子是分母的倍数时，化成整数，用分子除以分母，商是整数。 ( 2 ）分子不是分母倍数时，化成带分数，用分子除以分母，数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。 三、巩固练习 10分钟 1、在中，a是非0 自然数。当a 时，它是真分数；当a 时，它是假分数；当a ＿时，它能化成整数。 2、P71做一做 3、下面的说法对吗？为什么？ 昨天妈妈买了1个西瓜，我一口气吃了个。 爷爷把菜地的种了西红柿，种了茄子，种了辣椒。 这块糖我吃了，表哥吃了。 4、媒体出示习题 四、总结：本节你学会了什么？还有什么问题？ 3分钟 五、作业：P73 6---9 4分钟 板书设计： 分数与整数的转化 1 ＋ ＝ 1 （1）把、化成整数 （2）把、化成带分数 教学反思： 把假分数化成整数或带分数的方法是本节课的教学重点、也是教学难点。通过媒体演示、学生观察、小组内互相交流等方法。理解了什么是带分数，及假分数与整数和带分数之间的互化。多数同学接收的效果较好，个别同学把假分数化成带分数有些困难。 3