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年级四学科 信息技术 第一单元 总第１课时 2012年月 日第 周 课 题 图片的采集与处理 教 学 目 标 1、使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、能够在需要的时候，利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集到的图片素材进行加工处理。 3、培养学生利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识和能力。 教 学 重难点 教学重点：图片素材的采集与处理。 教学难点：图片素材的处理。 教 具 学 具 多媒体教室、XP操作系统、桂林山水部分图片、将学生等分成六组，并进行编号 教 学 活 动 主备人：王介猛 修议人： 一、迁移导入，激发学生学习兴趣： 1、课前播放音乐《我想去桂林》，利用里面的歌词“我想去桂林啊，可是有时间的时候我却没了钱，我想去桂林啊，可是有了钱的时候我却没时间”向学生发问：老师想看看桂林山水的风景，可是没时间没钱怎么办啊？ 同学们，你们学过《桂林山水》这篇文章了吗？你能想象出这是一幅怎样的景象吗？ 2、要为这篇文章配上一幅美丽的图画，让它图文并茂，使描绘的美景更形象、更生动该多好呀！我们用什么方法可以找到合适的图片呢？ 二、探究新知： （一）采集图片素材 1、学生发言，集体讨论收集图片的方法。 根据学生讨论情况相机指导或板书。（图片素材的采集途径。一般有3种方法，分别是网上搜索，利用数码相机实地取景，将图片导入计算机。利用扫描仪将图片扫描到计算机中。） 2、演示在网上收集图片的方法。 推荐学生进入百度（） 提示学生如何去在网上查找图片： A：打开浏览器，在地址栏里输入（），按下Enter键。 B：在百度中，输入要查找的关键词（桂林山水图片），按下Enter键。 C：点击链接，查看 3、学生实践验证并收集图片。 巡视查看，有操作熟练地学生在教师机演示。 4、对于利用扫描仪和数码相机手机图片的方法补充演示。（课件展示） （二）处理加工图片 1、你知道电脑中哪些软件可以用来处理图片吗？ 学生阅读课本，找出信息。根据学生的回答适当补充。 2、演示用画图工具对桂林山水的涂鸦： A：打开画图工具：开始 程序 附件 画图 B：文件 打开 找到图片 C:对图片进行涂鸦，添加文字注释，分别用铅笔、刷子、橡皮进行涂鸦。 2、学生分组用画图软件加工处理图片。 3、学生代表演示交流。 4、学生各自实践并处理图片。 三、大显身手 1、祖国的大好河山是我们的宝贵资源，你都了解多少呢？请同学们运用今天所学的知识做一个宣传页。 2、学生分组收集素材进行创作。 教师巡视指导，解决疑难问题。 3、集体解决学生遇到的共性问题。 四、展示学生作品，总结评价。 1、展示学生的优秀作品，集体评价。 教师适当引导：（评价主要从四方面进行： ①主题明朗。作品应该有目的性、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。 ②文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。 ③素材处理合理。对素材进行交流加工处瑾之后，才能恰到好处地衬托主题。 ④操作熟练。） 2、教师点评。 3、填写评价表。 五、布置作业，智能延伸。 收集材料制作一个板报，主题自定，内容自定。要求内容健康，积极向上。 板 书 设 计 教 学 反 思 任务驱动一：让学生去查找自己喜欢的桂林山水图片（模仿老师的方法） 利用歌曲引入，教师有了困难，学生如何去帮助老师解决呢？ 捕抓学生的答案，引导学生向图片发散 任务驱动二：通过涂鸦激发学生的兴趣，让学生自己去摸索画图工具的功能。 任务驱动三： 让学生对图片的采集和处理系统化，自己去查找图片并处理。 评价学生作品： 让学生去评价，找出学生的优点，并且说出用什么工具制作出来的，教师对本课内容进行总结和点评。 图片的采集与处理 一、采集图片素材 二、处理加工图片素材