《高等数学》课程教学大纲(统招本).docVIP

《高等数学》课程教学大纲（A1） 课程名称：高等数学 课程代码： 0114011（秋） 0124021（春） 课程类型: 公共必修课 学　　分：9 总学时：144 理论学时：144 先修课程：无 适用专业:理工科各专业 一、课程性质、目的和任务 . 二、教学基本要求 三、教学内容及要求 数列极限的定义 收敛数列的性质 函数的极限 函数极限的定义 函数极限的性质 无穷小和无穷大 无穷小 无穷大 极限运算法则 极限存在准则 两个重要极限 无穷小的比较 函数的连续性与间断点 函数的连续性 函数的间断点 连续函数的运算与初等函数的连续性 连续函数的和、差、积、商的连续性 二、反函数与复合函数的连续性 三、初等函数的连续性 闭区间上连续函数的性质 有界性与最大值最小值定理 零点定理与介值定理 【教学基本要求】 (1) 使学生理解函数的相关概念,掌握基本初等函数及其性质，能熟练地画出其图形； (2) 使学生理解极限的概念,掌握极限的性质及四则运算法则,能熟练的求函数及数列的极限; (3) 使学生理解无穷小和无穷大的概念,掌握无穷小的比较方法,会用等价无穷小求极限; (4) 使学生理解函数连续性的概念,会判别函数间断点的类型,了解闭区间上连续函数的性质. 【重点难点】 重点：求极限的方法，函数的连续性与间断点。 难点：求幂指函数的极限，判定函数的间断点及其类型。 [教法建议及说明] 1. 略去集合与映射，直接引入函数的定义，以函数的两个要素为主阐明函数概念，使学生了解函数的三种表达形式。 2. 引导学生复习基本初等函数及其特性，通过非初等函数举例引入分分段函数，做好初等数学与高等数学的衔接。 3. 通过实例引入复合函数的概念，加强分解复合函数的训练，明确复合函数构成的条件。掌握分段函数的对应规则。 4. 关于极限和连续的概念，考虑到部分统招生有考研的意愿，原则上仍用语言定义，但用语言证明极限的内容可以略讲。 5. 结合函数的几何特征直观解释极限的存在定理及性质。要强调分段函数在分段点处的极限存在问题。 6. 强调极限与无穷小的关系及其在一些定理证明中的作用。 7. 要强调指出极限四则运算法则成立的充分条件，突出运算法则在求有理分式与无理分式极限方面的应用。 8. 指明两个重要极限的特征及求解未定式极限的类型；用无穷小等价代换求极限要注意不可在和或差中进行在代换。 9. 结合函数的图形讲清函数连续概念的两种定义形式及函数在一点连续的三个要素，通过图形直观说明间断点类型。 10. 闭区间上连续函数性质采用几何图形直观说明。 第二章 导数与微分 【教学内容】 导数与微分的概念 引例 导数的定义 导数的几何意义 函数可导性与连续性的关系 函数的求导法则 函数的和、差、积、商的求导法则 反函数的求导法则 复合函数的求导法则 基本求导法则与导数公式 高阶导数 隐函数以及参数方程所确定的函数的导数 相关变化率 隐函数的导数 由参数方程所确定的函数的导数 相关变化率 函数的微分 微分的定义 微分的几何意义 基本初等函数的微分公式与微分运算法则 微分在近似计算中的应用 【教学基本要求】 （1）理解导数和微分的概念,理解导数的几何意义,掌握函数的可导性与连续性之间的关系; （2）掌握导数和微分的四则运算法则,掌握基本初等函数的导数公式,会熟练的求函数的导数及微分; （3）了解高阶导数的概念,会求简单函数的阶导数; （4）会求分段函数的一阶导数; （5）会求隐函数和由参数方程所确定的函数导数。 （6）理解微分近似公式的意义。 【重点难点】 重点：复合函数、分段函数、隐函数和由参数方程所确定的函数的导数，高阶导数。 难点：复合函数、隐函数的导数，隐函数和由参数方程所确定的函数高阶导数。 【教法建议及说明】 1. 通过物理、几何问题的分析讨论，作两方面的概括：（1）局部范围的不变代变（均匀代非均匀），（2）数学结构为平均变化率的极限，以此抽象出导数的定义。 2. 对复合函数求导，要牢记依次对中间变量求导的原则，即对谁（中间变量）求完导，接着乘以谁的导数。 3. 在隐函数的求导及对数求导法中要以复合函数求导法为依据展开。 4. 微分概念中要突出线性代替的思想，把握微分定义中函数增量等于函数微分与自变量高阶无穷小之和的结构特征；形象地解释用函数微分近似代替函数增量的几何意义，建立“以直代曲”的思想；强调利用微分进行近似计算的理论依据是：在函数导数不为零时，函数的增量近似等于函数微分。对微分形式不变性要强调：在函数微分表达式中把自变量换成中间变量后，函数微分表达式的形式不变。通过利用微分形式不变性求导例题加深对微分形式不变性理解。 第三章 微分中值定理与导数的应